【摘 要】
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借鉴马斯洛需求层次理论对当前高校辅导员执行力弱化的成因进行分析,在此基础上从辅导员工作责任范围、职业认同感、晋升空间及考核体系等角度探讨提升辅导员工作的积极性和主
【基金项目】
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广西2012年高校思想政治教育理论与实践立项课题“示范性高职院校辅导员队伍职业能力培养机制研究与实践”的阶段性成果(课题编号:2012LSZ046)
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借鉴马斯洛需求层次理论对当前高校辅导员执行力弱化的成因进行分析,在此基础上从辅导员工作责任范围、职业认同感、晋升空间及考核体系等角度探讨提升辅导员工作的积极性和主动性,以此加强辅导员执行国家教育政策的力度和深度。
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