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研究“两课”教学模式 ,把握“两课”教学的过程 ,更好地整合“两课”教学理论与教学实践 ,为“两课”教学改革提出有益的见解 ,是高校“两课”教师义不容辞的责任。本文从教学模式的基本内涵入手 ,揭示“两课”教学模式 ,归纳“两课”传统教学模式的特点 ,分析“两课”传统教学模式存在的缺陷及其成因 ,试图为“两课”教学的改革提出有益的见解。