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摘要：本文紧密围绕“微”时代这一特定社会背景，深入分析“微”时代为高校学生党支部组织生活带来的机遇和挑战，探寻如何抓住“微”时代这一契机创造性地开展组织生活，使新形势下高校学生党支部组织生活更具有效性和时代性。
关键词：“微”网络时代；高校学生党支部；组织生活；有效性
随着“宏网络”时代开始迈步进入“微”网络时代，社会信息化程度的提高和网络通信技术的发展对高校党支部组织生活的活动内容、形式与方法以及实际效果等方面均有不同程度的影响，高校学生党支部工作面临更加复杂、更具挑战性的考验。因此，在“微”网络时代下，探索高校学生党支部科学、有效的组织生活方式显得尤为紧迫。
一、机遇——“微”网络时代下高校学生党支部组织生活的优势
高校作为一个聚集思想活跃、喜欢追求潮流事物的人群的特殊环境，有利于把握“微”网络时代的特点。当代高校学生群体主要是“80后”和“90后”，他们追求时尚、接受新事物快，电脑和网络以其强大的功能和独特的魅力成功吸引了大学生群体的眼球。因此，顺应“微”时代发展，开展符合学生发展特点的党支部组织生活，主动地占领网络思想政治教育新阵地，使新技术、新媒体、新平台为服务学生党员所用，更好地运用其为新时期学生党支部建设工作服务，正是“微”时代所带来的重大机遇。
二、挑战——“微”网络时代下高校学生党支部组织生活的瓶颈
在“微”时代下，传统主流媒体受到冲击，“碎片式”网络文化将人们的传播时间分割得更加琐碎，甚至将有可能腐蚀人们传统的思维模式、阅读模式、生活方式等。同时，“微”时代的思考理念在求时效、求简洁的同时，也可能导致学生党员获取知识缺乏系统性，认识难以深化，从而导致他们放弃理性审视和追问本质的思维方式。此外，高度话语权及“自媒体”倾向将使信息监管、舆论导向工作日益艰巨。因此，悄然来临的“微”时代无疑给基层党组织工作提出了新挑战和新任务。
1.“微”时代的技术“多维化”发展给党支部组织生活形式带来挑战。在“微”时代背景下的大学生党员不愿意局限于传统思想观念的束缚，更不愿接受枯燥单一的教育形式，他们需要的是一种注重互动式、探讨式的教育形式，需要一种生活化、个体化的表达方式。因此，党支部在开展组织生活过程中，需要进行创新渠道和平台，以增强组织生活的吸引力，使教育形式符合“微”时代下大学生党员的文化消费特征和心理接受特征。
2.“微”时代传播活动的“去中心化”给党支部组织生活内容带来挑战。“去中心化”是相对于“中心化”而言的新型网络内容生产过程，信息内容是由全体网民共同参与、权级平等、共同创造的结果。从理论上讲，“微”时代使得政治教育信息内容更加丰富多样、生动细腻，拓展了学生党支部组织生活的内容空间，成为党员们接受新事物的一个重要来源和渠道。然而，“微”时代下包罗万象的信息内容层次参差不齐，各种价值观在大学生党员面前呈现出非系统性的碎片化景观，严重削弱了社会主义意识形态中心主导性，淡化了大学生主流意识，使学生党支部组织生活中教育信息的主导性与丰富性失衡，导致了“去中心化”问题的产生，严重挑战了“微”时代下支部的组织生活内容。
3.“微”时代传播活动的“信息茧房”给党支部组织生活效果带来挑战。“微”时代下无数的网站、微博、社会网络化服务点的林立，而人们只选择与自己想法相似或有共同点的集团，形成一个个小的“信息茧房”和回音室，在其中人们只倾听自己所选择的东西和愉悦自身的信息。对于大学生党员来说，世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，在选择信息、接受信息、发表意见时，将不可避免地导致部分学生党员崇尚个人主义，进而淡化理想信念，参与党支部组织生活的热情逐渐减弱，让支部组织生活效果大打折扣。
三、“微”网络时代下高校学生党支部组织生活有效性路径探析
为了迎接“微”网络对传统网络思想政治教育提出的机遇和挑战，提高学生党支部组织生活的有效性，必然要着力研究和探索“微”网络环境下大学生思想政治教育的新型内容、方法和载体，寻求多维合力，打造有效路径。
1.打造教育“微网络”平台，丰富教育渠道，加强组织生活多样性。思想政治教育“微网络”平台的运行方式主要有各类便携式移动终端、微博、SNS社交网站、QQ、Fetion等即时通信工具，是这类新媒体方式具体运用和操作方式的总称，能实现大学生思想政治教育信息的即时、有效传递和教育主、客体之间的双向互动。依托思想政治教育“微网络”平台在信息发布上更加方便即时、在信息传递上更加多元快捷、在信息反馈上更加持续互动的显著特点，既迎合了高校学生党员时代感强、习惯使用互联网的特点，又可以克服党员学习任务重、人员分散集中难等实际问题。因此，目前高校党支部可以充分利用思想政治教育“微网络”平台积极开展组织生活，创新丰富组织生活的教育渠道与形式，从而提高学生党支部组织生活的质量，将“微”时代带来的挑战转变为机遇，搭建高校学生党支部组织生活形式新平台。
2.强化“微”时代意识，培养党员“意见领袖”，提高组织生活主导性。在“微”时代下，学生党员可以通过各种便携式移动终端设备登陆QQ、Fetion、微博等平台进行随时随地的信息获取和传递活动，其信息傳播特点容易导致各种热点或焦点问题的讨论趋向激烈化和规模化，进而形成网络舆情影响学生的思想发展动向。一个正面的舆论领袖可以引导学生党员保持积极向上的思想观念，反之，则有可能引发浪潮，甚至可能造成群体事件的发生。可见，在学生党支部组织生活中，学生党员“意见领袖”对网络舆情的发展方向发挥着重要的引导作用。因此，高校学生党支部在开展组织生活过程中要善于把思想先进、能力突出的学生党员培养成支部“意见领袖”，让他们针对“微”时代出现的各种热点或焦点问题讨论，积极参与其中并做好对其他党员的思想引导工作，提高学生党员主流意识，增加党支部组织生活中教育信息的主导性。
3.把握“微”时代特点，营造“微文化”，增加组织生活有效性。在“微”时代下，使“微文化”渗透支部建设中，将更好地促进支部文化的建设。因此，高校学生党支部可以通过知识传授、实践体验、舆论宣传等方式培养引导学生党员正确的媒体道德价值观念和信息传播观念，养成良好的媒介自律意识，形成健康的支部文化。其次，可在继续依托大众传媒的基础上，探索“微”时代下新媒体的宣传作用，拓展、整合教育内容，包装、传播主流文化，加强学生党员理想信念教育和集体意识，提高党员对支部组织生活的责任感。
“微”网络新时代的来临，带来了信息技术的变革，学生党支部组织生活工作也面临着机遇与挑战。因此，高校党建在今后的工作中，必须继续掌握新时代新特点，认清新形式，积极灵活运用思想政治教育“微网络”平台，不断探索和创新学生党支部组织生活的载体，提高党支部组织生活的有效性，增强学生党支部的时代感和吸引力，促进高校学生党建工作长效发展。
参考文献：
[1]李书娟.新时期高校学生党支部组织生活创新研究[J].德育，2010，（2）：26-27.
[2]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京：经济科学出版社，2009：3.
关键词：“微”网络时代；高校学生党支部；组织生活；有效性
随着“宏网络”时代开始迈步进入“微”网络时代，社会信息化程度的提高和网络通信技术的发展对高校党支部组织生活的活动内容、形式与方法以及实际效果等方面均有不同程度的影响，高校学生党支部工作面临更加复杂、更具挑战性的考验。因此，在“微”网络时代下，探索高校学生党支部科学、有效的组织生活方式显得尤为紧迫。
一、机遇——“微”网络时代下高校学生党支部组织生活的优势
高校作为一个聚集思想活跃、喜欢追求潮流事物的人群的特殊环境，有利于把握“微”网络时代的特点。当代高校学生群体主要是“80后”和“90后”，他们追求时尚、接受新事物快，电脑和网络以其强大的功能和独特的魅力成功吸引了大学生群体的眼球。因此，顺应“微”时代发展，开展符合学生发展特点的党支部组织生活，主动地占领网络思想政治教育新阵地，使新技术、新媒体、新平台为服务学生党员所用，更好地运用其为新时期学生党支部建设工作服务，正是“微”时代所带来的重大机遇。
二、挑战——“微”网络时代下高校学生党支部组织生活的瓶颈
在“微”时代下，传统主流媒体受到冲击，“碎片式”网络文化将人们的传播时间分割得更加琐碎，甚至将有可能腐蚀人们传统的思维模式、阅读模式、生活方式等。同时，“微”时代的思考理念在求时效、求简洁的同时，也可能导致学生党员获取知识缺乏系统性，认识难以深化，从而导致他们放弃理性审视和追问本质的思维方式。此外，高度话语权及“自媒体”倾向将使信息监管、舆论导向工作日益艰巨。因此，悄然来临的“微”时代无疑给基层党组织工作提出了新挑战和新任务。
1.“微”时代的技术“多维化”发展给党支部组织生活形式带来挑战。在“微”时代背景下的大学生党员不愿意局限于传统思想观念的束缚，更不愿接受枯燥单一的教育形式，他们需要的是一种注重互动式、探讨式的教育形式，需要一种生活化、个体化的表达方式。因此，党支部在开展组织生活过程中，需要进行创新渠道和平台，以增强组织生活的吸引力，使教育形式符合“微”时代下大学生党员的文化消费特征和心理接受特征。
2.“微”时代传播活动的“去中心化”给党支部组织生活内容带来挑战。“去中心化”是相对于“中心化”而言的新型网络内容生产过程，信息内容是由全体网民共同参与、权级平等、共同创造的结果。从理论上讲，“微”时代使得政治教育信息内容更加丰富多样、生动细腻，拓展了学生党支部组织生活的内容空间，成为党员们接受新事物的一个重要来源和渠道。然而，“微”时代下包罗万象的信息内容层次参差不齐，各种价值观在大学生党员面前呈现出非系统性的碎片化景观，严重削弱了社会主义意识形态中心主导性，淡化了大学生主流意识，使学生党支部组织生活中教育信息的主导性与丰富性失衡，导致了“去中心化”问题的产生，严重挑战了“微”时代下支部的组织生活内容。
3.“微”时代传播活动的“信息茧房”给党支部组织生活效果带来挑战。“微”时代下无数的网站、微博、社会网络化服务点的林立，而人们只选择与自己想法相似或有共同点的集团，形成一个个小的“信息茧房”和回音室，在其中人们只倾听自己所选择的东西和愉悦自身的信息。对于大学生党员来说，世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，在选择信息、接受信息、发表意见时，将不可避免地导致部分学生党员崇尚个人主义，进而淡化理想信念，参与党支部组织生活的热情逐渐减弱，让支部组织生活效果大打折扣。
三、“微”网络时代下高校学生党支部组织生活有效性路径探析
为了迎接“微”网络对传统网络思想政治教育提出的机遇和挑战，提高学生党支部组织生活的有效性，必然要着力研究和探索“微”网络环境下大学生思想政治教育的新型内容、方法和载体，寻求多维合力，打造有效路径。
1.打造教育“微网络”平台，丰富教育渠道，加强组织生活多样性。思想政治教育“微网络”平台的运行方式主要有各类便携式移动终端、微博、SNS社交网站、QQ、Fetion等即时通信工具，是这类新媒体方式具体运用和操作方式的总称，能实现大学生思想政治教育信息的即时、有效传递和教育主、客体之间的双向互动。依托思想政治教育“微网络”平台在信息发布上更加方便即时、在信息传递上更加多元快捷、在信息反馈上更加持续互动的显著特点，既迎合了高校学生党员时代感强、习惯使用互联网的特点，又可以克服党员学习任务重、人员分散集中难等实际问题。因此，目前高校党支部可以充分利用思想政治教育“微网络”平台积极开展组织生活，创新丰富组织生活的教育渠道与形式，从而提高学生党支部组织生活的质量，将“微”时代带来的挑战转变为机遇，搭建高校学生党支部组织生活形式新平台。
2.强化“微”时代意识，培养党员“意见领袖”，提高组织生活主导性。在“微”时代下，学生党员可以通过各种便携式移动终端设备登陆QQ、Fetion、微博等平台进行随时随地的信息获取和传递活动，其信息傳播特点容易导致各种热点或焦点问题的讨论趋向激烈化和规模化，进而形成网络舆情影响学生的思想发展动向。一个正面的舆论领袖可以引导学生党员保持积极向上的思想观念，反之，则有可能引发浪潮，甚至可能造成群体事件的发生。可见，在学生党支部组织生活中，学生党员“意见领袖”对网络舆情的发展方向发挥着重要的引导作用。因此，高校学生党支部在开展组织生活过程中要善于把思想先进、能力突出的学生党员培养成支部“意见领袖”，让他们针对“微”时代出现的各种热点或焦点问题讨论，积极参与其中并做好对其他党员的思想引导工作，提高学生党员主流意识，增加党支部组织生活中教育信息的主导性。
3.把握“微”时代特点，营造“微文化”，增加组织生活有效性。在“微”时代下，使“微文化”渗透支部建设中，将更好地促进支部文化的建设。因此，高校学生党支部可以通过知识传授、实践体验、舆论宣传等方式培养引导学生党员正确的媒体道德价值观念和信息传播观念，养成良好的媒介自律意识，形成健康的支部文化。其次，可在继续依托大众传媒的基础上，探索“微”时代下新媒体的宣传作用，拓展、整合教育内容，包装、传播主流文化，加强学生党员理想信念教育和集体意识，提高党员对支部组织生活的责任感。
“微”网络新时代的来临，带来了信息技术的变革，学生党支部组织生活工作也面临着机遇与挑战。因此，高校党建在今后的工作中，必须继续掌握新时代新特点，认清新形式，积极灵活运用思想政治教育“微网络”平台，不断探索和创新学生党支部组织生活的载体，提高党支部组织生活的有效性，增强学生党支部的时代感和吸引力，促进高校学生党建工作长效发展。
参考文献：
[1]李书娟.新时期高校学生党支部组织生活创新研究[J].德育，2010，（2）：26-27.
[2]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京：经济科学出版社，2009：3.