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【摘要】职业学校德育如何适应快速发展的社会新形势，是班主任需要思考的课题。笔者认为，把握职业学校学生特点，辅之以必要的激励机制，方能做好职业学校班级管理工作。
【关键词】班主任 班级管理 激励机制。
职校生中不少人文化基础较差，行为习惯也不太好；有些学生认为读职业学校，就是学到一技之长，将来能到社会上混碗饭吃就行了，因而缺乏远大的理想和抱负。这就要求要求职校班主任必须把握职校学生特点，理论联系实际，辅之以必要的激励机制，方能务实高效地做好职业学校班级管理工作。
一、教育得法是带好班级的根本
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是联系各科教师及学生之间的纽带和沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任的首要工作，是要做好学生的思想教育。学生的思想教育没有做好，管理工就难出效率。
1、教育内容要全面。
要全面教育学生，鼓励他们在德、智、体、美、劳等方面不断进步，争当一名合格的好学生。教育可从以下内容协调进行。
首先，抓好入学教育。
（1）、在我国，职业教育较之于普通教育，有先天的“营养不足”和后天的“发育不良”等问题；而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限，表现出各种不理性的举措；这就使学生在进校后情绪波动较大，思想不稳定，极易掉进“职校无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。因此，职业学校学生入校后，班主任在对学生普及职校性质、特点、考试、学籍管理等常识的同时，重点抓好专业思想教育很重要。
（2）进行正确的世界观、人生观教育，引导学生进行合理的目标定位。班主任应根据职校学生的实际情况，引导学生实事求是地审视自己的现在，设计自己的将来，以求目标定位的合理。
其次、抓住常规教育。如：（1）、组织学生学习并遵守学生守则；（2）、组织学生学习并遵守文明班级评比规定。（3）、组织学生学习并遵守宿舍管理制度，宿舍评比规定。（4）、组织学生学习评优评奖规定。（5）、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施等。
再次、突出抓住集体主义教育。
（1）、指导学生正确处理个人和集体的关系。通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，始终牢记个人言行直接关系集体形象。
（2）、培养学生的集体荣誉感。
学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。
2、教育的形式要多样。
要采用学生喜闻乐见的方式开展对学生的教育和管理，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合，做到寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。
3、教育的重点要突出
①、要安抚新生的波动情绪
新生入学后的两个月内，许多学生失落心态相当突出，总觉得上中职不理想，情不自禁处在消极观望状态，不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要及时开导，婉转教育，“对症下药”，说服他们“既来之，则安之”，并主动适应新环境，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
②、要抓好班团干部的思想教育
教育他们要从小事做起，树立小因素大改变的观念，要严以律已，以身作则，做好表率，要带领全班同学一起良性发展。
③、要抓好暂时落后生的思想教育，积极引导，唤回信心
中职学生大多是初中时期的差生，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。如何帮助这些学生找回自信心呢？
首先，教师必须克服中职学生智力低下的思想。有些学生之所以学习成绩低，是由教师、家长的批评不当或帮家长干活、自己生病等原因造成的。中职学生决不是“天生愚笨”！每一个职教工作者都必须从思想上摒弃旧的观念，还学生一个公正。
其次，要让学生克服低人一等的心理，走出“上中职没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。使同学们认识到，不是只有考上重点高中、上大学才算人才，只要通过自己的创造性劳动为社会做出贡献的都是人才，上中职也能成才。
④要抓好常规考核教育。
通过早操、课间、晚自习前半小时，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。
二、管理有方是带好班级的关键
如何改变职业学校学生混日子的现状，需要我们职教工作者潜下心来研究、分析，找出解决问题的方法来。
1、通过演讲竞选班干部。在热烈、活跃的竞选演讲气氛中不仅使学生本人得到了锻炼，大家受到了教育，而且增进了学生间的相互了解，增强了班级凝聚力。
2、评比文明示范班组及寝室。
首先制定文明示范班组、文明示范寝室评比标准。然后按照标准，由值日班干部做好每天班组、寝室的检查记载。最后组织评比，召集班委会、班组长成员进行评议。通过评比制的办法，从而使学生自觉维护班组荣誉，使住校生养成文明卫生的良好习惯，养成良好行为习惯和思想素质。
3、评选优秀岗位组流动红旗、职校之星，极大地调动了广大学员学习积极性和尊师守纪的观念，从而在全班树立了良好的学风和班风。
当然，激励机制的运用不是单一的，必须要有一些配套的工作，在运用激励机制的方法上，要与关心学生的疾苦结合起来，要与管理制度结合起来，要与开展各项活动结合起来。
作者简介：李章云（1963-7-27——）男，湖北宜昌人，汉，长期从事教育教学工作。
【关键词】班主任 班级管理 激励机制。
职校生中不少人文化基础较差，行为习惯也不太好；有些学生认为读职业学校，就是学到一技之长，将来能到社会上混碗饭吃就行了，因而缺乏远大的理想和抱负。这就要求要求职校班主任必须把握职校学生特点，理论联系实际，辅之以必要的激励机制，方能务实高效地做好职业学校班级管理工作。
一、教育得法是带好班级的根本
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是联系各科教师及学生之间的纽带和沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任的首要工作，是要做好学生的思想教育。学生的思想教育没有做好，管理工就难出效率。
1、教育内容要全面。
要全面教育学生，鼓励他们在德、智、体、美、劳等方面不断进步，争当一名合格的好学生。教育可从以下内容协调进行。
首先，抓好入学教育。
（1）、在我国，职业教育较之于普通教育，有先天的“营养不足”和后天的“发育不良”等问题；而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限，表现出各种不理性的举措；这就使学生在进校后情绪波动较大，思想不稳定，极易掉进“职校无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。因此，职业学校学生入校后，班主任在对学生普及职校性质、特点、考试、学籍管理等常识的同时，重点抓好专业思想教育很重要。
（2）进行正确的世界观、人生观教育，引导学生进行合理的目标定位。班主任应根据职校学生的实际情况，引导学生实事求是地审视自己的现在，设计自己的将来，以求目标定位的合理。
其次、抓住常规教育。如：（1）、组织学生学习并遵守学生守则；（2）、组织学生学习并遵守文明班级评比规定。（3）、组织学生学习并遵守宿舍管理制度，宿舍评比规定。（4）、组织学生学习评优评奖规定。（5）、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施等。
再次、突出抓住集体主义教育。
（1）、指导学生正确处理个人和集体的关系。通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，始终牢记个人言行直接关系集体形象。
（2）、培养学生的集体荣誉感。
学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。
2、教育的形式要多样。
要采用学生喜闻乐见的方式开展对学生的教育和管理，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合，做到寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。
3、教育的重点要突出
①、要安抚新生的波动情绪
新生入学后的两个月内，许多学生失落心态相当突出，总觉得上中职不理想，情不自禁处在消极观望状态，不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要及时开导，婉转教育，“对症下药”，说服他们“既来之，则安之”，并主动适应新环境，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
②、要抓好班团干部的思想教育
教育他们要从小事做起，树立小因素大改变的观念，要严以律已，以身作则，做好表率，要带领全班同学一起良性发展。
③、要抓好暂时落后生的思想教育，积极引导，唤回信心
中职学生大多是初中时期的差生，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。如何帮助这些学生找回自信心呢？
首先，教师必须克服中职学生智力低下的思想。有些学生之所以学习成绩低，是由教师、家长的批评不当或帮家长干活、自己生病等原因造成的。中职学生决不是“天生愚笨”！每一个职教工作者都必须从思想上摒弃旧的观念，还学生一个公正。
其次，要让学生克服低人一等的心理，走出“上中职没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。使同学们认识到，不是只有考上重点高中、上大学才算人才，只要通过自己的创造性劳动为社会做出贡献的都是人才，上中职也能成才。
④要抓好常规考核教育。
通过早操、课间、晚自习前半小时，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。
二、管理有方是带好班级的关键
如何改变职业学校学生混日子的现状，需要我们职教工作者潜下心来研究、分析，找出解决问题的方法来。
1、通过演讲竞选班干部。在热烈、活跃的竞选演讲气氛中不仅使学生本人得到了锻炼，大家受到了教育，而且增进了学生间的相互了解，增强了班级凝聚力。
2、评比文明示范班组及寝室。
首先制定文明示范班组、文明示范寝室评比标准。然后按照标准，由值日班干部做好每天班组、寝室的检查记载。最后组织评比，召集班委会、班组长成员进行评议。通过评比制的办法，从而使学生自觉维护班组荣誉，使住校生养成文明卫生的良好习惯，养成良好行为习惯和思想素质。
3、评选优秀岗位组流动红旗、职校之星，极大地调动了广大学员学习积极性和尊师守纪的观念，从而在全班树立了良好的学风和班风。
当然，激励机制的运用不是单一的，必须要有一些配套的工作，在运用激励机制的方法上，要与关心学生的疾苦结合起来，要与管理制度结合起来，要与开展各项活动结合起来。
作者简介：李章云（1963-7-27——）男，湖北宜昌人，汉，长期从事教育教学工作。