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校长在学校建设中的地位与作用
现代著名教育家陶行知先生有句名言：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”“学校之魂”作为校长形象最本质、最集中、最高度的概括，它决定了校长必须以人格培育人格，以灵魂铸造灵魂。校长高尚的道德、纯正的情操、健全的人格、渊博的学识、出众的才干，是育人铸魂、培养高素质人才的宝贵精神财富和永不枯竭的动力资源。
一个好校长就是一所好学校。校长在办好学校上起着举足轻重的作用。我认为：校风是校长的镜子，见校风即见校长;教师是校长的影子，有什么样的校长就有什么样的教师;质量和效益是校长的尺子，衡量一个校长工作的好坏就看质量和效益能否上得去。我们可以说：校长的灵魂作用就集中体现在学校的校风、师风、质量和效益上。
学校品牌与品牌教育
对于企业来说，品牌意味着产品质量、企业实力、市场影响力甚至是企业生存发展的生命线。同样，品牌与教育也有着密切关系。
现在教育界在追求品牌，家长、学生也在选择学校品牌。“学校品牌”到底是什么？我想应该是学校特色、学校文化、学校传统以及学校品位的集中体现，是学校长期以来形成的人文精神、行为方式和价值取向的积淀。
作为学校的灵魂人物，校长在创建名校和品牌教育过程中，有重要作用。校长的教育思想会形成自己的办学风格，让教师、学生都融入其中，形成学校的教育理念，通过不断创新，最终形成学校的特色，也就是品牌。
在常规中求创新、在创新中求特色、在特色中求品牌
一个学校能否成为品牌，我觉得既要追求品牌又不能刻意追求品牌，我的理念是：在常规中求创新，在创新中求特色，在特色中求品牌。如何把学校放在社会这个大系统中来考虑办好学校呢？
开发好四个源泉
其一是信息源：创造一切条件，快速获取科学的教育信息，以此来影响学校领导、教师、学生的思想，校长的工作就是要把各种信息的渠道打通，让先进的办学信息源源不断地注入学校，让所有的领导和教师能呼吸到新鲜的空气，引起思想的活跃，激发教书育人的热情，使先进的办学信息起到教育的作用。
近几年来，我们学校开辟了三大信息源。
教学信息源：一是开辟了校园局域网，二是每个教室配备了多媒体，三是每个教师配备了笔记本电脑。
管理信息源：一是学校分期分批把中层以上的领导选送到全国著名中学参观考察（如河北的衡水中学、上海的建平中学、北京四中、人大附中、江苏的东庐后六中学）;二是请全国的著名校长来校讲学，将先进的管理理念带回学校，打破常规，开展新的工作局面。
国外教育信息源：一是我校分别与英国、加拿大等国家的高中学校建立了友好合作关系;二是我校从美国、英国、加拿大、南非等国家聘请了20余名教师来校任教;三是我校选送了2名教师去英国、加拿大的高中学校跟班教课。国外先进的办学理念、灵活的课堂教学模式、超强的动手操作能力对我校的教育教学和科技创新方面起到了重大推动作用。
其二是财源。俗话说：巧妇难为无米之炊。经营学校，开辟合理合法财源，是学校生存发展的必要条件。
可以挖掘校内财源：勤工俭学、开源节流、有偿服务项目都是开辟校内财源的途径。也可以争取校外财源：这里我自己有切身体会。1997年我从一所普通高中调至省重点高中湖南省永州市第四中学，当时学校只有18个班，经费相当困难，根本就没有资金来发放课时津贴，1998年师大附中创办了民办初中，当即找到主管教育的副省长希望也能够以“名校”办“民校”走出困境，创办民校后学校的收入猛增至每年上千万，学校的基础设施大有改善，教师的福利待遇提高，大家欢欣鼓舞。
其三是师源。“赢得了教师，就赢得了未来的教育”。我们只有拥有最好的教师，才能办出最好的学校。
校长要有识才之眼。人才的鉴识是人才培养和任用的基础，只有“知人”，才能“善任”而至“兴业”。
校长要有招才之术。学校不仅要事业留人、感情留人，而且要待遇留人。教师只有解除后顾之忧才可能潜心研究教学。所以校长要真正做到：管校要管人、管人要管心、管心要知心、知心要关心、关心要真心。
校长要有育才之心。作为学校管理者的校长，就必须首先承担对青年教师进行再培养的任务。开展多渠道、立体化的帮学活动，可以有效地促进新老教师的优势互补。一方面青年教师成长的起点高了，速度快了;另一方面老教师经有所传，业有所承，可以更好地总结经验挖掘精华。
引进激励机制。对教师的教育、教学和科研成果以及各种检查、评比、竞赛活动中取得的成绩进行及时奖励，打破论资排辈和平均主义思想，建立合理的竞争机制，让能者上、庸者下，鼓励青年教师多出成果。
校长要有用才之道。不失时机、大胆任用是校长用人智慧的最好体现。用人实际上用其所长。校长要善于在教师特长的增长期和峰值期予以重用，还要善于在使用中开发教师的特长，促进其特长的发展。对各类人才要“严格要求，但不苛求”。在教师工作上遇到挫折、生活上遇到困难的时候，校长要满腔热情地帮助解决，创造条件让教师实现自身的价值，真正形成“教师依靠学校成长，学校依靠教师成名”的良性循环。
其四是生源。生源质量的高低，直接决定了学校办学起点的高低和学校未来发展的可能性有多大。
吸引优秀生源首先要办好学校，能为学生提供最好的前程，我们学校的教育理念是：“我们要让学生接受最好的教育，为人生打下坚实的基础”。善待每一个学生，相信每一个学生。我校从2002年开始，就实行“一门进，多门出”的办学模式，使所有进入高中学习的学生三年后或参加全国高考，使98%的学生都能进入不同的高校。把千军万马挤“独木桥”变成兴高采烈的走向立交桥。
办学的三大目标
其一出优秀毕业生。作为一所学校，它的社会功能是什么？作为一个校长，一名教师，他为人民服务，为祖国做贡献，应当集中体现在什么地方？那就是，培养出优秀的毕业生。
优秀毕业生要做到两个适应：一要适应高校继续学习的需要，二要适应未来社会发展的需要。两者一個是眼前利益，一个是长远利益，二者如何统一？抓基础。我始终认为，中学阶段属于基础教育，属于打基础阶段，“学生未来发展的高度，将取决于中学时代所打基础的深度”。基础打扎实了，才能一生中长期发挥作用，体现出教育的后劲。
其二出优秀教师。在培养优秀生的过程中，造就能培养优秀生的优秀教师。教师的职业要求教师应当是高尚的、完善的，应当是美的象征。但一个教师自身的实际水平与教师职业所要求的水平之间客观上存在着差距，克服差距的办法：一个是在学生面前当“演员”，一个是自己不断努力缩小差距。当一个教师的修养达到了教师职业要求的高度，不再需要当“演员”时，那他离优秀教师的目标也就不远了。
优秀教师应当是德才兼备，令学生佩服的人。德主要指觉悟高，道德高尚。而这些都应当集中表现在对教育事业的极端热忱和对学生的极端热爱上，应当表现在全心全意地做好本职工作。才是指教师的教学本领要扎实过硬。
其三出先进的办学经验和理论。一所学校应当通过教改和科研，不断的把干部和教师在实践中总结出来的先进的办学经验和理论，贡献给社会，促进整个教育事业的兴旺。
“誓师天竺夺雄关，莫道奇峰不可攀。此曲何须天上有，但留创造在人间”。当校长应该作为事业而不仅是职业，应该体现自己生命价值，把要办好学校，培养出优秀的人才、国家的栋梁之材作为一生奋斗的目标，干一阵子就一阵子辉煌，干一辈子就创一辈子辉煌。
（作者单位：湖南省永州市第四中学）
现代著名教育家陶行知先生有句名言：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”“学校之魂”作为校长形象最本质、最集中、最高度的概括，它决定了校长必须以人格培育人格，以灵魂铸造灵魂。校长高尚的道德、纯正的情操、健全的人格、渊博的学识、出众的才干，是育人铸魂、培养高素质人才的宝贵精神财富和永不枯竭的动力资源。
一个好校长就是一所好学校。校长在办好学校上起着举足轻重的作用。我认为：校风是校长的镜子，见校风即见校长;教师是校长的影子，有什么样的校长就有什么样的教师;质量和效益是校长的尺子，衡量一个校长工作的好坏就看质量和效益能否上得去。我们可以说：校长的灵魂作用就集中体现在学校的校风、师风、质量和效益上。
学校品牌与品牌教育
对于企业来说，品牌意味着产品质量、企业实力、市场影响力甚至是企业生存发展的生命线。同样，品牌与教育也有着密切关系。
现在教育界在追求品牌，家长、学生也在选择学校品牌。“学校品牌”到底是什么？我想应该是学校特色、学校文化、学校传统以及学校品位的集中体现，是学校长期以来形成的人文精神、行为方式和价值取向的积淀。
作为学校的灵魂人物，校长在创建名校和品牌教育过程中，有重要作用。校长的教育思想会形成自己的办学风格，让教师、学生都融入其中，形成学校的教育理念，通过不断创新，最终形成学校的特色，也就是品牌。
在常规中求创新、在创新中求特色、在特色中求品牌
一个学校能否成为品牌，我觉得既要追求品牌又不能刻意追求品牌，我的理念是：在常规中求创新，在创新中求特色，在特色中求品牌。如何把学校放在社会这个大系统中来考虑办好学校呢？
开发好四个源泉
其一是信息源：创造一切条件，快速获取科学的教育信息，以此来影响学校领导、教师、学生的思想，校长的工作就是要把各种信息的渠道打通，让先进的办学信息源源不断地注入学校，让所有的领导和教师能呼吸到新鲜的空气，引起思想的活跃，激发教书育人的热情，使先进的办学信息起到教育的作用。
近几年来，我们学校开辟了三大信息源。
教学信息源：一是开辟了校园局域网，二是每个教室配备了多媒体，三是每个教师配备了笔记本电脑。
管理信息源：一是学校分期分批把中层以上的领导选送到全国著名中学参观考察（如河北的衡水中学、上海的建平中学、北京四中、人大附中、江苏的东庐后六中学）;二是请全国的著名校长来校讲学，将先进的管理理念带回学校，打破常规，开展新的工作局面。
国外教育信息源：一是我校分别与英国、加拿大等国家的高中学校建立了友好合作关系;二是我校从美国、英国、加拿大、南非等国家聘请了20余名教师来校任教;三是我校选送了2名教师去英国、加拿大的高中学校跟班教课。国外先进的办学理念、灵活的课堂教学模式、超强的动手操作能力对我校的教育教学和科技创新方面起到了重大推动作用。
其二是财源。俗话说：巧妇难为无米之炊。经营学校，开辟合理合法财源，是学校生存发展的必要条件。
可以挖掘校内财源：勤工俭学、开源节流、有偿服务项目都是开辟校内财源的途径。也可以争取校外财源：这里我自己有切身体会。1997年我从一所普通高中调至省重点高中湖南省永州市第四中学，当时学校只有18个班，经费相当困难，根本就没有资金来发放课时津贴，1998年师大附中创办了民办初中，当即找到主管教育的副省长希望也能够以“名校”办“民校”走出困境，创办民校后学校的收入猛增至每年上千万，学校的基础设施大有改善，教师的福利待遇提高，大家欢欣鼓舞。
其三是师源。“赢得了教师，就赢得了未来的教育”。我们只有拥有最好的教师，才能办出最好的学校。
校长要有识才之眼。人才的鉴识是人才培养和任用的基础，只有“知人”，才能“善任”而至“兴业”。
校长要有招才之术。学校不仅要事业留人、感情留人，而且要待遇留人。教师只有解除后顾之忧才可能潜心研究教学。所以校长要真正做到：管校要管人、管人要管心、管心要知心、知心要关心、关心要真心。
校长要有育才之心。作为学校管理者的校长，就必须首先承担对青年教师进行再培养的任务。开展多渠道、立体化的帮学活动，可以有效地促进新老教师的优势互补。一方面青年教师成长的起点高了，速度快了;另一方面老教师经有所传，业有所承，可以更好地总结经验挖掘精华。
引进激励机制。对教师的教育、教学和科研成果以及各种检查、评比、竞赛活动中取得的成绩进行及时奖励，打破论资排辈和平均主义思想，建立合理的竞争机制，让能者上、庸者下，鼓励青年教师多出成果。
校长要有用才之道。不失时机、大胆任用是校长用人智慧的最好体现。用人实际上用其所长。校长要善于在教师特长的增长期和峰值期予以重用，还要善于在使用中开发教师的特长，促进其特长的发展。对各类人才要“严格要求，但不苛求”。在教师工作上遇到挫折、生活上遇到困难的时候，校长要满腔热情地帮助解决，创造条件让教师实现自身的价值，真正形成“教师依靠学校成长，学校依靠教师成名”的良性循环。
其四是生源。生源质量的高低，直接决定了学校办学起点的高低和学校未来发展的可能性有多大。
吸引优秀生源首先要办好学校，能为学生提供最好的前程，我们学校的教育理念是：“我们要让学生接受最好的教育，为人生打下坚实的基础”。善待每一个学生，相信每一个学生。我校从2002年开始，就实行“一门进，多门出”的办学模式，使所有进入高中学习的学生三年后或参加全国高考，使98%的学生都能进入不同的高校。把千军万马挤“独木桥”变成兴高采烈的走向立交桥。
办学的三大目标
其一出优秀毕业生。作为一所学校，它的社会功能是什么？作为一个校长，一名教师，他为人民服务，为祖国做贡献，应当集中体现在什么地方？那就是，培养出优秀的毕业生。
优秀毕业生要做到两个适应：一要适应高校继续学习的需要，二要适应未来社会发展的需要。两者一個是眼前利益，一个是长远利益，二者如何统一？抓基础。我始终认为，中学阶段属于基础教育，属于打基础阶段，“学生未来发展的高度，将取决于中学时代所打基础的深度”。基础打扎实了，才能一生中长期发挥作用，体现出教育的后劲。
其二出优秀教师。在培养优秀生的过程中，造就能培养优秀生的优秀教师。教师的职业要求教师应当是高尚的、完善的，应当是美的象征。但一个教师自身的实际水平与教师职业所要求的水平之间客观上存在着差距，克服差距的办法：一个是在学生面前当“演员”，一个是自己不断努力缩小差距。当一个教师的修养达到了教师职业要求的高度，不再需要当“演员”时，那他离优秀教师的目标也就不远了。
优秀教师应当是德才兼备，令学生佩服的人。德主要指觉悟高，道德高尚。而这些都应当集中表现在对教育事业的极端热忱和对学生的极端热爱上，应当表现在全心全意地做好本职工作。才是指教师的教学本领要扎实过硬。
其三出先进的办学经验和理论。一所学校应当通过教改和科研，不断的把干部和教师在实践中总结出来的先进的办学经验和理论，贡献给社会，促进整个教育事业的兴旺。
“誓师天竺夺雄关，莫道奇峰不可攀。此曲何须天上有，但留创造在人间”。当校长应该作为事业而不仅是职业，应该体现自己生命价值，把要办好学校，培养出优秀的人才、国家的栋梁之材作为一生奋斗的目标，干一阵子就一阵子辉煌，干一辈子就创一辈子辉煌。
（作者单位：湖南省永州市第四中学）