摘 要： 当今社会智能手机已经成为日常生活的必备品，本文针对智能手机的功能应用进行初步探索研究，尝试通过手机辅助中药鉴定技术教学，使手机变成教学工具，合理利用智能手机，提高教学效率。
　　关键词： 智能手机 中药鉴定教学 教学效率
　　随着社会信息化发展，手机成为人们生活中不可或缺的一部分。手机越来越智能，携带方便，价格便宜。课堂已无法避免手机的影响。怎样利用手机作为教学利器成为现在学校教育亟须研究和解决的问题。作者就教学过程中的手机运用经验进行分享。
　　前几年智能手机兴起时，家长和教师多是极力反对上学用手机的，很多中学甚至将它作为违禁物品。如今，智能手机之所以能成为教学辅助工具，要从以下几个方面说起。
　　1.智能手机的普及，目前，我校智能手机的普及率已达到100%。
　　2.手机流量套餐价格便宜，同学们手机套餐中的流量一般都在1～2G，无线上网的WLAN流量更多。
　　3.智能手机中的各项软件功能繁多，专业方面的APP种类越来越多，丝毫不逊色于电脑软件。
　　目前，中药鉴定技术教学中，主要使用以下几个功能。
　　一、手机的拍照功能
　　现在智能手机的像素都不错，清晰度很好。好的智能手機拍出来的相片甚至不逊色于专业相机。理论课上有时讲课比较快、内容比较多的时候，会让学生把教学PPT拍下来，课后消化整理。有利于提高课题讲课及听课效率。课后通过检查整理的笔记及作业巩固课堂教学效果，避免学生拍下来不看的问题。
　　中药鉴定技术实验实训课中的中药识别需要学生长期反复地辨认中药，实验实训课很难做到随时让学生学习。最近几个学期里，尝试让学生把学习的中药分组拍下来，在手机里编辑图文报告。这样学生上课的时候通过看、嗅、摸等方式认识中药，再在课后编辑图文报告不断重复看拍下来的中药图，不但复习了中药还编辑成了自己的中药图文报告。因为是电子的，容易保存，也不会要交给老师自己就没有了。便于学生随时学习、回忆学过的内容。中药辨识学习结合手机拍照功能的应用，使教学效果增强很多。
　　手机拍照功能在中药显微鉴定实训课中的应用则大大降低了教师教学难度。职业学校学生学习积极性普遍缺失，以前显微鉴定实训为了提高学生显微鉴定能力，都是每一组、每一个实验小项目亲自看显微镜进行指导评判。否则很难确定学生是否做了实验和做得是否正确。这样上一次实训课下来真是累到不行。一次偶然的机会，发现学生用手机就可以把显微特征拍下来，清晰而美丽。甚至能在拍下来的图片上标注显微特征的名字。而后萌发在显微鉴定实训教学中使用手机拍显微图片的想法。在三个学期的实践中，学生为了拍出清晰而美丽的显微图片，往往会想各种办法，实验上更是精益求精，上显微实训课时明显更认真，对各种显微特征了如指掌，显微鉴定水平明显比以往同学要强。虽然他们实验的时候可能只是为了拍出好看的图片，或者比别的同学拍得好看。如果不能先调好显微镜知道是什么显微特征，则是不可能拍出来像样的显微图片的。
　　二、手机的存储功能
　　以前一旦要给学生发专业资料，必须打印出来，现在手机存储量大幅增加，有什么好的教学资料可以直接发电子版给学生。而且很多专业的参考书都做成了电子书籍，学校图书馆里有大量电子书。智能手机通常都有WPS之类的办公软件或相关读书软件，放在手机里，携带方便，随时可以看，避免资源浪费。
　　三、手机的上网搜索功能
　　现在智能手机的搜索功能很强大，有时在课堂上为了活跃气氛，会故意准备几个学生感兴趣又不太了解的内容，当堂让学生用手机搜索相关内容，然后读出来大家一起分析讨论，既活跃课堂气氛又帮助那些手机上瘾者学习怎样用手机获取有益的资料。
　　课后留一些需要用手机上网搜索资料完成的作业，让学生体会手机不但可以玩，还可以用来学习。其实很多学生不知道怎么用手机学习。既然手机已经无法避免，就要想办法利用它。
　　四、手机的录像功能
　　手机录像功能是我在中药鉴定实验实训课中应用比较多的一个功能。随着手机拍照像素的提高，手机录像效果越来越好。中药除了显微鉴定还有理化鉴定，理化鉴定实验虽然有实验结果的判断，但是过程同样重要，部分实验可以采用学生录制视频的方式把实验过程录下来，更容易发现学生实验中的问题和不足。
　　手机录像可以用于学生微课制作。近两年，制作微课是各学校很重视的一项工作。微课如果要精美，则必须投入大量人力、物力、财力。我把一些教学内容布置成作业，让学生用手机想办法制成微课，鼓励学生发布到网上。从内容整理、编辑，到最后形成录像，过程中学生能学到很多东西。
　　随着科技发展，智能手机的功能不断强大，使得小小一部手机跟一台计算机无异。同时，手机体积小巧、携带方便、操作简单，给教学带来极大方便，合理使用智能手机，对提高教学有效性有极大帮助。随着手机媒体的不断升级和功能不断完善，智能手机在科学教学中将有更广泛的应用空间和发展前景。