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＜正＞提高教学质量,促进学生全面发展,是推动学校内涵发展的重要途径。现以数学作业设计为例,从作业设计遵循的原则、作业设计的类型和优化作业设计的途径三个方面,简述对小学作业设计以“质”提“效”的实践研究和思考。作业设计遵循的原则数学活动是课堂教学的一部分,而课后作业也是课堂教学的重要组成,是课堂教学的拓展和延伸。作为衡量课程改革成效的关键尺度,作业设计和实施的质量,是体现教师专业能力的重要标志,更是影响学生发展的核心因素。