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语法翻译教学法在近年来新教学法层出不穷的背景下经常受到质疑。本文利用心理语言学的视角，从人脑的语言和思维功能分区、语言迁移和二语心理词汇等几方面对语法翻译法进行分析和审视，指出语法翻译法在后现代的“后方法”思想背景下里应有的作用，并建议本着批评、继承的观点对语法翻译法的合理方面进行总结、利用，这样才能促进英语教学的健康长远发展。