【摘 要】
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该文利用文献资料法、专家访谈法、分析归纳法,以研究性教学的内涵解读为出发点,探讨了构建研究性教学的依据,并分析了研究性教学与传统教学的区别。研究认为研究性教学与传
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十二五”规划2013年度学科共建项目《研究性教学在普通高校艺术体操选项课中的应用价值研究》(项目编号:GD13XTY11)
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该文利用文献资料法、专家访谈法、分析归纳法,以研究性教学的内涵解读为出发点,探讨了构建研究性教学的依据,并分析了研究性教学与传统教学的区别。研究认为研究性教学与传统教学的区别在于教学过程由从“他主传递”走向“自主创生”,教学时空从“封闭”走向“开放”,教学主体从“单向主导”走向“多边互动”,教学设计由“程式化”走向“弹性化”,教学评价呈现出多元化、过程性,以期为当代教育教学改革提供理论参考。
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