【摘 要】
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在教学中数学概念的学习往往被轻视，对概念的讲解仅存在“给出定义，讲解注意，典型例题，大量训练”的现象．数学新授概念课，如何引导学生主动学习数学概念、深入思考并理解数学概念，促
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在教学中数学概念的学习往往被轻视，对概念的讲解仅存在“给出定义，讲解注意，典型例题，大量训练”的现象．数学新授概念课，如何引导学生主动学习数学概念、深入思考并理解数学概念，促进学生数学修养的提高？创建符合数学内在规律，尊重学生个性，坚持以人为本的教育理念的教学情境是一项智慧活动，要求教师熟悉教材、钻研教材、纵观全局．
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