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在《材料工程基础》课程的教学过程中,随着工程思想的引入,由于学生对于一些工程概念和性质的陌生,造成在课程学习过程中,思维转换出现的困难。本文将微型实验引入《材料工程基础》的教学课堂以辅助教学。通过作者的实践教学表明,在《材料工程基础》课堂教学中加入微型实验,可以降低教师讲解的难度,并提高学生的理解速度和降低学生对相似概念的混淆程度。