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对话是对幼儿作为大写的“人”的一种尊重，是对其主体地位的一种认可。它是人格对等基础上的灵魂交融，是教学相长情景中的技艺切磋，是相互信赖氛围下的心智启迪。因此，我们要充分利用故事文本内容，巧妙调动幼儿参与对话的积极性，让对话成为幼儿积极体验式学习的有效平台，语言《吉吉和磨磨》教学中，教者就力图彰显该理念，并获得了一系列的对话幸福。