【摘 要】
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小学数学学科作为小学阶段教学的重点内容,关系着学生逻辑思维和抽象性思维等关键能力的发展.因此小学数学教师必须结合核心素养的培育目标,从教学设计上训练学生的思维能力
【机 构】
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福建省漳州市,福建省漳州市龙海市海澄中心小学校
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小学数学学科作为小学阶段教学的重点内容,关系着学生逻辑思维和抽象性思维等关键能力的发展.因此小学数学教师必须结合核心素养的培育目标,从教学设计上训练学生的思维能力、培养学生的生活能力、提高学生的逻辑思维和抽象性思维能力,而小学阶段的教学又往往围绕着问题展开,因此要达到小学数学教学的目标,教师就必须通过有效的问题情境创设来提高学生的能力.本文将通过分析问题情境教学内在含义和理论基础,结合当前小学数学教学中存在的一些问题提出在小学数学教学中创设有效问题情境的相应策略.
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