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【内容摘要】随着新课程改革的不断深入，初中英语课堂教学也需要改进和创新。在教学过程中，不能只注重学生接受知识的过程，更应该注重培养学生的学习能力。为此，本文将针对如何让初中英语教学更加精彩提出三种有效的方法。
【关键词】有效教学 初中 英语 精彩
众所周知，只有有效的教学，才能让英语教学变得更加精彩。那么，如何做到有效教学呢？又成为教师研究的一个新的问题。现如今，初中教育作为九年义务教育中最重要的三年，初中英语教学已经受到了大家高度的关注。尤其在近几年，随着全球化的不断发展和初中英语教学的不断改革与创新，传统的教育模式已经不再适用。因此，在英语的教学过程中，教师应该摒弃传统的教学模式，注重培养学生的实践能力。因为，英语的学习也是一种实践的过程，英语学习中必须要敢于说，懂得如何去交流合作。为此，教师应该精心设计教学内容，通过有效的教学方法，让初中英语教学变得更加精彩。
一、营造有趣的学习氛围
在英语教学中，学习氛围是非常重要的。英语的学习需要学生之间经常进行英语口语交流，这样学习起来会比较简单。因此，为了有效的提高英语课堂的教学水平，教师就应该努力营造课堂氛围，让学生利用有限的课堂时间用英语轻松交流，不仅可以巩固课堂知识，还可以培养学生的口语能力，真正地做到“学以致用”。通过这种方法，还可以让学生对英语的学习产生乐趣，充分调动学生的积极性。
比如，在学习Friends这一单元时，在授课过程中，可以引导学生用英语说出：作为自己的朋友，他应该具有哪些品质。然后，让学生之间进行小组讨论。学生很快就说出了答案，如：Friendly、Polite、Helpful、Generous等。通過这种方法，就可以很简单的为学生们创设一种氛围。学生就会努力的去思考，积极地回答教师的问题。这样不仅可以为新的知识做铺垫，还可以巩固旧的知识。接下来，教师可以针对这篇文章提几个简单的问题，让学生们用英语的方式进行回答。如：Who are mentioned in the texts？利用这种概括性的问答方式，可以让学生们通读课文，对课文内容进一步了解。这样，面对英语课文的学习，学生就不会感到很枯燥，就会愿意去学习，愿意去思考，通过营造这种有趣的学习氛围，提高英语的教学效率。
二、发挥学生的主体作用
在传统的教学过程中，都是“教师为主、学生为辅”的教学模式，教师只管一味的讲述知识，完成所谓的教学目标，却从来不会和学生交流，了解学生的需求，导致在最后测评的时候没有达到预期的效果。因此，在如今的教学模式中，教师应该摒弃这种教学模式，使学生占位主体，在课堂教学中，要关注每一位学生，设置不同层次的问题，让每一位学生都参与到课堂中来，从而有效的提高初中英语教学质量。
比如，在学习Colours时，教师就可以在课前提出这样的问题：同学们，我们的世界是由五彩缤纷的颜色组成的，那么，有谁能用英语分别说出不同的颜色呢？请小组之间进行讨论，比一比哪个小组说出的颜色多。这时，学生就会认真的思考，通过各种方法找到答案。这样还可以培养学生主动获取知识的能力。或者还可以根据课文内容为学生设置几个问题进行思考然后作答。如：Please read Para 4-5， answer these questions. What are these two paragraphs talking about？ And how will you feel when you see warm colours？当在课堂中给学生们设置一些问题时，学生们就会主动的去朗读文章，找到正确答案。这样通过问答的形式，就可以做到让学生成为课堂的主体，培养学生的英语思维能力和有效运用英语的能力。
三、及时进行教学评价
在教学过程中，教学评价同样也是非常重要的。现在再很多高校的教务系统中，也已经增加了教学评价环节。学习英语知识是一个循序渐进的过程，不仅要学到知识，还应该多做练习，巩固知识。英语知识比较复杂，知识点很多，这时，就要通过做题的形式对这些知识点加以运用。但是，作为教师在学生们做完题后就应该及时做好教学评价。告诉学生们哪些知识点已经熟练掌握，就不用在下功夫了，哪些知识点还欠缺运用。这样，学生们就会有针对性地进行练习，不仅可以更快的掌握更多的知识点，还可以增强学生的自信心。
比如，在学完Visit my school之后，就可以给学生们布置一个需要写作的课下作业。通过学习这篇文章，请同学们模仿着用英语写写自己的学校。当学生们写好后，教师要对此进行细致的评价，对写的好的学生要进行表扬。如：咱们的XXX同学，恰到好处的运用了课文中的语句，非常好！等等。当然，对于写的不太好的学生也要进行细致的分析，告诉学生哪里运用的不好，句子中出现的语法错误应该怎样改正等。这样就不会使学习不好的学生产生“自卑”的心理，而是让他们更有信心的去学习。通过这种课堂评价的方式，也可以使学生有效的提高初中英语的学习水平。
【关键词】有效教学 初中 英语 精彩
众所周知，只有有效的教学，才能让英语教学变得更加精彩。那么，如何做到有效教学呢？又成为教师研究的一个新的问题。现如今，初中教育作为九年义务教育中最重要的三年，初中英语教学已经受到了大家高度的关注。尤其在近几年，随着全球化的不断发展和初中英语教学的不断改革与创新，传统的教育模式已经不再适用。因此，在英语的教学过程中，教师应该摒弃传统的教学模式，注重培养学生的实践能力。因为，英语的学习也是一种实践的过程，英语学习中必须要敢于说，懂得如何去交流合作。为此，教师应该精心设计教学内容，通过有效的教学方法，让初中英语教学变得更加精彩。
一、营造有趣的学习氛围
在英语教学中，学习氛围是非常重要的。英语的学习需要学生之间经常进行英语口语交流，这样学习起来会比较简单。因此，为了有效的提高英语课堂的教学水平，教师就应该努力营造课堂氛围，让学生利用有限的课堂时间用英语轻松交流，不仅可以巩固课堂知识，还可以培养学生的口语能力，真正地做到“学以致用”。通过这种方法，还可以让学生对英语的学习产生乐趣，充分调动学生的积极性。
比如，在学习Friends这一单元时，在授课过程中，可以引导学生用英语说出：作为自己的朋友，他应该具有哪些品质。然后，让学生之间进行小组讨论。学生很快就说出了答案，如：Friendly、Polite、Helpful、Generous等。通過这种方法，就可以很简单的为学生们创设一种氛围。学生就会努力的去思考，积极地回答教师的问题。这样不仅可以为新的知识做铺垫，还可以巩固旧的知识。接下来，教师可以针对这篇文章提几个简单的问题，让学生们用英语的方式进行回答。如：Who are mentioned in the texts？利用这种概括性的问答方式，可以让学生们通读课文，对课文内容进一步了解。这样，面对英语课文的学习，学生就不会感到很枯燥，就会愿意去学习，愿意去思考，通过营造这种有趣的学习氛围，提高英语的教学效率。
二、发挥学生的主体作用
在传统的教学过程中，都是“教师为主、学生为辅”的教学模式，教师只管一味的讲述知识，完成所谓的教学目标，却从来不会和学生交流，了解学生的需求，导致在最后测评的时候没有达到预期的效果。因此，在如今的教学模式中，教师应该摒弃这种教学模式，使学生占位主体，在课堂教学中，要关注每一位学生，设置不同层次的问题，让每一位学生都参与到课堂中来，从而有效的提高初中英语教学质量。
比如，在学习Colours时，教师就可以在课前提出这样的问题：同学们，我们的世界是由五彩缤纷的颜色组成的，那么，有谁能用英语分别说出不同的颜色呢？请小组之间进行讨论，比一比哪个小组说出的颜色多。这时，学生就会认真的思考，通过各种方法找到答案。这样还可以培养学生主动获取知识的能力。或者还可以根据课文内容为学生设置几个问题进行思考然后作答。如：Please read Para 4-5， answer these questions. What are these two paragraphs talking about？ And how will you feel when you see warm colours？当在课堂中给学生们设置一些问题时，学生们就会主动的去朗读文章，找到正确答案。这样通过问答的形式，就可以做到让学生成为课堂的主体，培养学生的英语思维能力和有效运用英语的能力。
三、及时进行教学评价
在教学过程中，教学评价同样也是非常重要的。现在再很多高校的教务系统中，也已经增加了教学评价环节。学习英语知识是一个循序渐进的过程，不仅要学到知识，还应该多做练习，巩固知识。英语知识比较复杂，知识点很多，这时，就要通过做题的形式对这些知识点加以运用。但是，作为教师在学生们做完题后就应该及时做好教学评价。告诉学生们哪些知识点已经熟练掌握，就不用在下功夫了，哪些知识点还欠缺运用。这样，学生们就会有针对性地进行练习，不仅可以更快的掌握更多的知识点，还可以增强学生的自信心。
比如，在学完Visit my school之后，就可以给学生们布置一个需要写作的课下作业。通过学习这篇文章，请同学们模仿着用英语写写自己的学校。当学生们写好后，教师要对此进行细致的评价，对写的好的学生要进行表扬。如：咱们的XXX同学，恰到好处的运用了课文中的语句，非常好！等等。当然，对于写的不太好的学生也要进行细致的分析，告诉学生哪里运用的不好，句子中出现的语法错误应该怎样改正等。这样就不会使学习不好的学生产生“自卑”的心理，而是让他们更有信心的去学习。通过这种课堂评价的方式，也可以使学生有效的提高初中英语的学习水平。