【摘 要】
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传统数学教学以练题为核心,注重学生数学概念、公式、定理等知识的传授,对于学生道德品质养成、合作与实践技能等方面不太重视,造成了不少学生在价值观与综合能力素养方面的
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传统数学教学以练题为核心,注重学生数学概念、公式、定理等知识的传授,对于学生道德品质养成、合作与实践技能等方面不太重视,造成了不少学生在价值观与综合能力素养方面的缺陷.实际上,数学学科和其他学科一样,也担负着塑造学生健康人格、培养学生良好学习习惯的使命.新课程改革背景下,我们不仅要让学生在课堂中学到必要的数学知识,也应注重培育学生解决实际问题的能力,更要利用学科教学引导学生形成正确的价值认知,使数学教学努力形成立德树人的教育效果.
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