【摘 要】
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<正>2016年3月24日至26日,英语中考备考会在梅家河中学举行。我有幸被学校派去听课学习,感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会。在这次活动中共听了五节课。我受益匪浅,
【机 构】
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湖北省宜昌市秭归县杨林桥镇初级中学
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<正>2016年3月24日至26日,英语中考备考会在梅家河中学举行。我有幸被学校派去听课学习,感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会。在这次活动中共听了五节课。我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学技能,这些示范课有很多值得我学习借鉴的东西,下面谈谈我的几点感受。1.教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证我发现优秀的教师都有几个特点:1、口语流利,
其他文献
<正> 合理地选拔和使用人才,是每个组织领导者的一项基本职责,邓小平同志曾经指出:“善于发现人才,团结人才,是领导者成熟的主要标志之一。”目前,社会上广泛存在着“人才错
<正> 图书馆学教育的研究离不开图书馆学教育的实践,二者相互依赖,缺一不可。为促进我国图书馆学教育理论与实践的进一步发展,本文想就建国以来我国图书馆学教育理论与实践发
英语课程的学习在各学科学习中占主要地位，为此需要英语教师在教学过程中不断提升自身业务水平，创新教学方式。为了培养学生的创新精神，培养学生的自主学习能力，让学生拥有学习英语的热情和兴趣，很多教师开展了合作学习的模式，让全班学生分成小组，进行合作学习。在高中英语教学中，阅读教学和写作教学是两个非常重要的教学内容，以往，教师都是把这两项内容分开进行教学，但是现在很多教师已经意识到阅读教学和写作教学之间的
目的观察安体舒通对慢性充血性心力衰竭患者QT离散度（QTd）的影响，探讨其临床应用价值。方法采用随机、对照方法，设立安体舒通干预组及常规治疗组，测定两组用药前及用药1月后的QTd
语感是人对语言的领悟感应能力， 学生的英语语感是学生不断反复地听、说、读实践、日积月累而形成的一种条件反射。农村初中生视野较窄，受家庭及其社会条件所限，英语成绩突出学生不是很多。究其原因主要的就是英语语感差，为此，要想提高农村初中生的英语成绩，必须结合农村学校的教学实际切实加强学生英语语感的培养。 1. 诵读课本 建立语感 人们常说，“书读百遍，其义自见”，这句话是很有道理的。 农村学校受教学
阅读是帮助学生解决英语疑难与开阔视野重要“门道”，也是积淀丰富语言感知不可缺少的重要途径。照本宣科式阅读，一方面，容易使得学生在囫囵吞枣中产生消化不良问题，使得学生的阅读学习仍处于被动状态；另一方面，不利于培养学生自主学习和主动探究的良好习惯，让学生阅读处于真空，没有一点味道，不利于调动学生英语学习的主动性和创造力。引导学生带着问题阅读，让他们在质疑中发现疑点，主动探索求解更利于丰富感知思维。
语感是一种对语言的准确判断力和感知力，培养学生语感有利于学生英语能力及素养的提升，有利于培养学生浓厚的英语学习兴趣，使学生在考试时轻松抵达高分目的。 1. 语感阅读法在培养学生阅读能力方面的重要性 语感是人们对语言的直接感觉，是各种综合能力与感官觉力综合起来的一种系统性感知能力。简言之，是直接的语言领悟力，并具有一定的敏锐性。在新课改大形势的驱动下，对初中英语教学提出了更高的要求，英语教学除了
教学评价是英语课程的重要组成部分，是实现课程目标的重要保障。在英语教学中，传统的教学评价过多地依赖于终结性评价，学生的考试成绩往往是教学评价的重要依据，这种“重结果，轻过程”的单一评价方式，很难激发大多数学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习英语的能力。本文从“以人为本”的教育理念出发，探讨了形成性评价在促进学生个体发展和自主学习能力方面所起的积极作用，并结合自己的教学实践阐述了在教学中实施形成性评
英语学科是高中教育体系中的一门基础课程，词汇教学质量对英语课程教学的成败来说关系重大，还关系着学生对英语词汇英语能力和终身学习，而且英语知识在现实生活的应用越来越广泛。为此，高中英语教师应针对词汇教学中存在的各种问题，进行着重分析、认真研究，采用恰当的教学手段解决问题，为学生学习英语知识奠定坚实基础。 1. 高中英语词汇教学存在的主要问题分析 首先，词汇教学不够重视，在高中英语课程教学中，受应
初中英语听、说、读、写基本技能的训练中，听是英语学习的首要环节，也是其他基本技能提升的基础，抓实英语听力训练对于促进其他基本技能有积极作用。在英语听力实践训练中，学生一般表现为听不懂，或听力技巧掌握不到位，往往影响听力提升。那么，教师如何做好英语听力训练呢？笔者将介绍以下几点肤浅的经验： 1. 加强语言基础知识的综合训练 初中英语听力部分一般涉及到两个层次，一是表层听的方面，二是深层次的理解。