试论艺术教育的内涵及其实现途径——由多元智能理论引发的思考

来源 :当代教育论坛:宏观教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ytzhjx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
艺术教育是实现学校美育的主要途径,而美育跟德育、智育、体育一样都是我国教育方针的重要组成部分.清楚地理解艺术教育的内涵有利于我们更好地完成美育任务,实现美育目标.目前,对于艺术教育内涵的理解,可谓莫衷一是,难以达成共识.笔者认为,随着艺术教育理论与实践的不断发展,艺术教育的内涵必然会越来越丰富,越来越趋向于其审美的本质.而对于艺术教育内涵的理论探讨则必须建立在一定的科学理论基础之上,为此,在本文中,我们试图从多元智能理论中寻找到一些答案.
其他文献
高校图书馆是精神文明建设的重要阵地,在读者人生观的塑造、品德的熔铸、文化的积淀和学问的拓展等方面具有一般机构和载体不可替代的作用,高校图书馆教育是大学教育的组成部
介绍了分布对象技术COM库初始化的意义,并对COM库内存管理的实现作了分析。
一个企业的营销工作,关系到企业的生存和发展。企业的营销部门是一个对外窗口,是企业经济运行过程中一个必不可少的重要部门,对企业的发展、市场的开拓、企业知名度的提升等方面
本文介绍利用茜素红-S容量分析法测定卤水中SO42-的方法,此方法具有测量准确、速度快的优点.
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:积极开发并合理利用校内外各种课程资源.大语文课程观告诉我们,教材并不是唯一的课程资源.语文校外课程资源包含的内容极其广泛,有网络
道德情感体验对学生品德的形成和发展有着十分重要的作用,本文通过阐述美国学校道德教育中的道德情感体验教育,旨在对我国的学校道德教育提出探讨.
我国法律赋予学生权利广泛的内涵,法律规定学生享有生存权、发展权、受保护权和参与权,任何学生都平等地享有这些权利.但由于传统的学生观和人们法律观念的淡薄,学生主体的权