【摘 要】
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杨则纬，1986年生，西安建筑科技大学文学学院教师。1998年开始发表文学作品，已出版七部长篇小说。有中篇小说发表于《北京文学》《中国作家》《十月》等刊，多篇被《小说选刊》《小说月报》转载。小说《花里》被《民族文学》翻译为五种少数民族语言发表。中国作协会员。鲁迅文学院高研班第十三期学员，鲁迅文学院首期英语高研班学员，鲁迅文学院青年作家提高班学员，陕西省委宣传部“百青计划”作家。2010年荣获第二届
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杨则纬，1986年生，西安建筑科技大学文学学院教师。1998年开始发表文学作品，已出版七部长篇小说。有中篇小说发表于《北京文学》《中国作家》《十月》等刊，多篇被《小说选刊》《小说月报》转载。小说《花里》被《民族文学》翻译为五种少数民族语言发表。中国作协会员。鲁迅文学院高研班第十三期学员，鲁迅文学院首期英语高研班学员，鲁迅文学院青年作家提高班学员，陕西省委宣传部“百青计划”作家。2010年荣获第二届柳青文学奖新人奖，2015年荣获第五届中国作家剑门关奖，2016年荣获第十五届陕西青年五四奖章。2018年荣获《红豆》优秀小说。2018年荣获第三届陕西青年文学中短篇奖。
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一、活动背景 我园是一所乡镇公办同，在大力发展硬件设施的同时狠抓软件建设，特别重视教育科研促进教师专业素质发展。我园先后独立承担苏州市“十五”“十一五”教科规划课题。2010年我园参与了“新课程背景下生态课堂案例研究”课题研究。2011年，张家港市教科室提出“课题网络化管理”，我们仔细揣摩“课题网络化管理”的目的和要求，有计划地构建课题管理网络，我们发现，课题网络化管理能让课题研究资料更真实、更
“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。”——《叙小修诗》里的这句话掷地有声，穿越历史的时空如今依然回荡在诗意的天空。公安三袁的“性灵说”强调文学创作要直接抒发人的性灵，表现真实情感，追求个性风格。袁枚在《随园诗话》中提出“诗人者，不失其赤子之心也”，“作诗不可无我”，也就是说，作诗要有真性情，要有个性。据此，笔者针对初中生的心理特征提出了“性灵写作”，即初中生写作要有真情，凸显自己的
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課堂上很多老师会有意无意地留下一些问题，让同学们自己去深挖、探究。其实，这倒是同学们去探究知识从而获得科研能力的好机会。本文就是笔者一次认真的探究过程，与读者共享。 一、老师留下了一个问题 在坐标几何中，如何求点关于一条直线的对称点的话题是个很重要的话题。笔者的数学老师在课堂教学中对这一问题只针对一般情况下的求法做了详细的解答。 作者单位：浙江省天台中学高三（1）班
【模拟金题】 请以“劳动，其实很快乐”为题写一篇文章。 要求：①这里的“劳动”不包含脑力劳动；②要有细腻的心理描写，能表达自己独特的体验和感悟；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④除诗歌外，文体不限；不少于600字；书写要正确、规范、美观。 【思路导引】 1.“劳动”指向素材。劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。要求中已排除了“脑力劳动”。家里，从小时候开始，父母总会交代一些家务让我们
反思什么、如何反思以及怎样把握反思的深度等，是教师在反思中经常遇到的问题。为此，我们尝试运用了“五边形思考法”，试图让教师的反思“看得见”“摸得着”。所谓“五边形思考法”，是指教师面对真实的教育情境，从“经验收获”“反思问题”“良好建议”“遗留疑惑”“观点感受”五个角度开展反思性对话，促进教师的自我反思和群体反思，从而提高反思的质量。 一、收获经验：让教师的智慧“最大化的艺术” “收获
冬天来了，又到了堆雪人、打雪仗的季节。你是不是很期待和小伙伴们在冰天雪地里畅玩一番呢？赶快穿上防寒衣，一起到北極的冰雪世界好好玩乐吧！
《普通高中语文课程标准（2017年版）》把语文学科核心素养分解为四个方面，并做了概括的解释。为了使解释一目了然，下表用几个主题词来使这四个方面的内涵更为具体化。 分解开来解释是为了方便理解，但语文学科核心素养既然是一种内在的品质，它必然是凝聚在完整的人格中，不能分开的。这四个方面的核心素养本身就存在着内在的、不可分割的关系。 语言建构与运用是语文学科独特的课程素养，也是其他要素的基础。
摘要：班级读书会是以班级为单位，在教师指导的组织和指导下，在语文课堂上开展的阅读活动。它不同于一般意义上的课外阅读，而是由教师指定（或师生共同确定）一本书（一类书），利用课内外的时间共同阅读，然后在班上进行讨论。我认为它不同于语文课上的一般阅读课，班级读书会上的阅读应该是一种宽松的、自由的阅读，班级读书会应该成为学生张扬个性、驰骋想象、释放心灵的舞台。 关键词：阅读;班级读书会 寒假让孩子们读