【摘 要】
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临床教学是实践性很强的学科。其对象是病人,是各种各样的复杂病情和千变万化的临床表现,临床见习的学习特点对3~4年级的学生而言是一个学习方法上的转折点,这要求学生改变以
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临床教学是实践性很强的学科。其对象是病人,是各种各样的复杂病情和千变万化的临床表现,临床见习的学习特点对3~4年级的学生而言是一个学习方法上的转折点,这要求学生改变以往往“学”而无机会“用”的局面。本文从教师的教学前准备,实习内容的组织和安排,教学观念和方式的转变3个方面进行探讨,为进一步提高见习教学水平积累经验。
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