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摘 要：教育是百年大计，是民族振兴、社会进步的重要基石。本文从教育要以生为本、注重学生的品德教育、形成良好的班风校风、培养学生的敬学之心、提倡无为教育五个方面阐述了对教育的一些看法。
关键词：教育;以生为本;品德;敬学
教育是百年大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，随着社会的进步，教育越来越受到重视。作为一名教育工作者，下面谈谈对教育的一些看法。
一、教育要以生为本
教育应该以生为本，当然以生为本并不是一味地迁就讨好学生，而是要用实际行动帮助学生解决学习、生活中的一些实际困难。作为教师，要多关注学生学习、生活中的困惑，多听取学生的意见、建议，只要是合情合理的，我们就应该切实帮助他们解决。老师这种诚心诚意的态度会使学生对老师有更多的信赖。“信为道德功源母”，学生相信老师，那么老师教育起来就会有事半功倍的效果。反之，如果我们老师不能取得学生的信任，那么即使老师的话再千真万确，学生也不会照着做，甚至还会反着做。
以生为本还要求老师平时教育要密切关注、用心观察学生，不要张口就乱加评论，批评学生时要给学生留一点脸面，留一点成长的时间。正如《学记》中提到的一个教育原则，就是老师要“时观而弗语，存其心也”。
以生为本更要求老师能够“离经辨志”，要能为学生提供好的有用的书籍，并帮他们认真剖析;要能帮助学生辨别、培养他们的兴趣、志向，为他们创造条件，提供平台。正如苏霍姆林斯基所说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”
二、注重学生的品德教育
《三字经》中写道：“弟于长，宜先知，首孝悌，次见闻，知某数，识某文”。《论语》中亦写到“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。习近平总书记在全国教育大会上曾发表重要讲话，指出要坚持把立德树人作为教育的根本任务。这些无不说明了品德对于一个人的重要性。德才兼备，德在第一位，才在第二位。一个有良好品德的人，有了本领就能服务社会;相反，一个品德败坏的人，本事越大，对社会的危害性越大。因此，我們在教育过程中要充分重视学生的品德教育，把品德教育放在第一位。
三、形成良好的班风、校风
孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”与品德高尚的人在一起，就如同进入了摆满芳香的兰花的房间，久而久之就闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了;和品行低劣的人在一起，就如同进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为自己与臭味融为一体了。家长择校时都希望孩子进入到校风好的学校，班风好的班级。因为一个班的班风好，一个学校的校风好，可以让同学之间相观而善、相互临摹。你善良，我也跟着善良;你好学，我也跟着好学;你勤奋，我也跟着勤奋。这样，全体同学的素质都会有很大的提高。反之，一个好学生来到一个校风差的学校，班风差的班级，就有可能近墨者黑。
四、培养学生的敬学之心
教育要培养学生对于知识的敬畏之心，有了对知识的敬畏之心，学生才会怀着恭敬、真诚的态度去学习知识。那么，如何培养学生乃至全民的敬学之心呢？首先要做到尊师重教。习近平总书记曾说过：“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。”尊重教师的背后是尊重知识，如果社会不尊重教师，那么教育也不可能受到真正的重视。作为学生，如果不尊重老师，就不可能尊重知识，就无法做到敬学。[1]当然，另一方面，“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，作为老师，要树立师道威严，要让学生产生对学习的敬畏之心。学生的敬学之心，还可以通过一定的形式来辅助培养。比如小学老师会要求小学生拿到新书本后认真包好每一本书皮，在包书皮的过程中就会产生爱惜书本、恭敬知识的感觉。比如每学期很多学校都会隆重颁发“三好学生”、“优秀班干部”等荣誉证书给一些优秀的同学，这也可以激起同学们的敬学之心。再比如，学校对学生的服装、仪容仪表都有相关的规定，这也是让学生对学校、对学生这个身份有敬畏之心，进而对知识产生敬畏之心。虽然这些只是一些形式，但是环境可以影响人，仪式可以助人，就如同在庄严肃穆的寺庙中你不会大声说话，在安静舒适的环境下更喜欢看书。
五、提倡无为教育
所谓的无为，不是不作为，而是“为之于未有，治之于未乱”。当事情还没有发生的时候就去做，当乱象还没有出现的时候就去治理。就像扁鹊对魏文王说：“我大哥能在人家病还没有显现出来的时候，就帮人家治好，他的医术是最高明的;我二哥是在人家病刚显现出来的时候，就能帮人家治好，医术比大哥差一点;而我只能治那些病症很严重的病人，别人以为我很高明，其实我的医术最差。”教育也是一样，在学生的问题还没有暴露之前，就能把它预防好的老师才是高明的老师。当学生出了各种各样的问题，再去教育、批评、指责，这个时候可能就会事倍功半了。[2]
教育是一门科学、一门学问，更是一门艺术。作为一名教师，只有心中装着学生，热爱学生，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，才能做好的学生健康成长的指导者和引路人。
参考文献：
[1]于晓媚.全社会要大力弘扬尊师重教良好风尚[N].中国教育报，2013-09-24（1）.
[2]程军.教育之“道”——“无为”而教化万方[J].兰台世界，2015（4）：24-27.
作者简介：丁亚明（1981-），女，江苏无锡人，硕士研究生，副教授，化学教育。
关键词：教育;以生为本;品德;敬学
教育是百年大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，随着社会的进步，教育越来越受到重视。作为一名教育工作者，下面谈谈对教育的一些看法。
一、教育要以生为本
教育应该以生为本，当然以生为本并不是一味地迁就讨好学生，而是要用实际行动帮助学生解决学习、生活中的一些实际困难。作为教师，要多关注学生学习、生活中的困惑，多听取学生的意见、建议，只要是合情合理的，我们就应该切实帮助他们解决。老师这种诚心诚意的态度会使学生对老师有更多的信赖。“信为道德功源母”，学生相信老师，那么老师教育起来就会有事半功倍的效果。反之，如果我们老师不能取得学生的信任，那么即使老师的话再千真万确，学生也不会照着做，甚至还会反着做。
以生为本还要求老师平时教育要密切关注、用心观察学生，不要张口就乱加评论，批评学生时要给学生留一点脸面，留一点成长的时间。正如《学记》中提到的一个教育原则，就是老师要“时观而弗语，存其心也”。
以生为本更要求老师能够“离经辨志”，要能为学生提供好的有用的书籍，并帮他们认真剖析;要能帮助学生辨别、培养他们的兴趣、志向，为他们创造条件，提供平台。正如苏霍姆林斯基所说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”
二、注重学生的品德教育
《三字经》中写道：“弟于长，宜先知，首孝悌，次见闻，知某数，识某文”。《论语》中亦写到“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。习近平总书记在全国教育大会上曾发表重要讲话，指出要坚持把立德树人作为教育的根本任务。这些无不说明了品德对于一个人的重要性。德才兼备，德在第一位，才在第二位。一个有良好品德的人，有了本领就能服务社会;相反，一个品德败坏的人，本事越大，对社会的危害性越大。因此，我們在教育过程中要充分重视学生的品德教育，把品德教育放在第一位。
三、形成良好的班风、校风
孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”与品德高尚的人在一起，就如同进入了摆满芳香的兰花的房间，久而久之就闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了;和品行低劣的人在一起，就如同进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为自己与臭味融为一体了。家长择校时都希望孩子进入到校风好的学校，班风好的班级。因为一个班的班风好，一个学校的校风好，可以让同学之间相观而善、相互临摹。你善良，我也跟着善良;你好学，我也跟着好学;你勤奋，我也跟着勤奋。这样，全体同学的素质都会有很大的提高。反之，一个好学生来到一个校风差的学校，班风差的班级，就有可能近墨者黑。
四、培养学生的敬学之心
教育要培养学生对于知识的敬畏之心，有了对知识的敬畏之心，学生才会怀着恭敬、真诚的态度去学习知识。那么，如何培养学生乃至全民的敬学之心呢？首先要做到尊师重教。习近平总书记曾说过：“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。”尊重教师的背后是尊重知识，如果社会不尊重教师，那么教育也不可能受到真正的重视。作为学生，如果不尊重老师，就不可能尊重知识，就无法做到敬学。[1]当然，另一方面，“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，作为老师，要树立师道威严，要让学生产生对学习的敬畏之心。学生的敬学之心，还可以通过一定的形式来辅助培养。比如小学老师会要求小学生拿到新书本后认真包好每一本书皮，在包书皮的过程中就会产生爱惜书本、恭敬知识的感觉。比如每学期很多学校都会隆重颁发“三好学生”、“优秀班干部”等荣誉证书给一些优秀的同学，这也可以激起同学们的敬学之心。再比如，学校对学生的服装、仪容仪表都有相关的规定，这也是让学生对学校、对学生这个身份有敬畏之心，进而对知识产生敬畏之心。虽然这些只是一些形式，但是环境可以影响人，仪式可以助人，就如同在庄严肃穆的寺庙中你不会大声说话，在安静舒适的环境下更喜欢看书。
五、提倡无为教育
所谓的无为，不是不作为，而是“为之于未有，治之于未乱”。当事情还没有发生的时候就去做，当乱象还没有出现的时候就去治理。就像扁鹊对魏文王说：“我大哥能在人家病还没有显现出来的时候，就帮人家治好，他的医术是最高明的;我二哥是在人家病刚显现出来的时候，就能帮人家治好，医术比大哥差一点;而我只能治那些病症很严重的病人，别人以为我很高明，其实我的医术最差。”教育也是一样，在学生的问题还没有暴露之前，就能把它预防好的老师才是高明的老师。当学生出了各种各样的问题，再去教育、批评、指责，这个时候可能就会事倍功半了。[2]
教育是一门科学、一门学问，更是一门艺术。作为一名教师，只有心中装着学生，热爱学生，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，才能做好的学生健康成长的指导者和引路人。
参考文献：
[1]于晓媚.全社会要大力弘扬尊师重教良好风尚[N].中国教育报，2013-09-24（1）.
[2]程军.教育之“道”——“无为”而教化万方[J].兰台世界，2015（4）：24-27.
作者简介：丁亚明（1981-），女，江苏无锡人，硕士研究生，副教授，化学教育。