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目前,我国的高等教育已经逐步趋向素质教育,学生们思维活跃,爱好广泛,但自律能力差,学习的功利心很重。教师们每天忙于完成学校的各项考核任务,降低了对学生的要求,教与学的生态系统被破坏。本项课题针对构成生态位的诸如教师、学生等因素的变化,明确教师与学生在课堂上的角色定位,从而构建一种生态课堂新模式。