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摘 要：美术是作者情感表达的基本形式，在高中美术的教学中，美术的教学一方面可以陶冶学生的情操，另一方面可以促进学生思维能力的提升。在新课程改革的背景之下，教师应当通过美术的教学，培养学生的审美情趣和创新思维，促进学生综合素质的全面提升。本文立足于高中美术教学存在的问题，探讨在新课程改革背景之下高中美术教学中学生创新思维的培养策略。
关键词：高中美术；创新思维；问题；对策
中图分类号：G633.9
近年来，随着新课程改革的不断深入发展，素质教育理念的提出，使得高中美术这种传统意义上的“副科”在课堂教学中逐渐受到重视。新课程改革实施以来，重视学生思维能力和实践能力的提升成为教师课堂教学的主要目标，而在高中美术的教学中，教师也应当顺应新课程改革的要求，重视学生创新能力和实践能力的发展。和其他学科不同，美术学科能够更加直接地体现学生思维能力的发展，学生的美术作品直接反应了学生的现实心理状态。因此，教师应当加大学生美术创新思维能力的培养，重视学生审美情趣和思维能力的提升，为学生的美术学习打下坚实的基础，促进学生思维能力和实践能力的提升，全面提高學生的综合素质。以下，笔者立足于自己多年的高中美术教学实践经验，阐述在新课程改革背景之下高中美术教学存在的问题以及创新策略。
一、当前高中美术课堂教学存在的问题分析
由于传统应试教育理念根深蒂固，当前，受到传统应试教育理念的影响，教师在课堂教学中还存在很多问题，主要如下：
1、学生的学习兴趣低下
兴趣是最好的老师。但是，当前，在高中美术的教学中，普遍存在着学生学习兴趣低下的教学现状。究其原因，一方面在于高考的压力和影响。对于非艺考生而言，美术在高考过程中并不是考试科目，文化类考生在学习和生活中，更加愿意将自己的时间和精力放在必考科目的备战上，而美术作为非考试类科目，自然而然不受重视，也难以激发学生的学习兴趣；另一方面，由于美术学科依然处于比较低下的地位，无论是学校、教师抑或学生对美术学科都不重视，甚至还会出现美术课堂被其他科目教师占用的教学现象。这些教学问题和现状的存在，严重影响和阻碍了学生对美术学习的兴趣，也难以提高学生美术学习的效率，不利于学生创新思维能力的培养。
2、教师的教学模式传统落后
当前，在高中美术的教学中，教师的教学模式和教学理念传统落后。很多教师在课堂教学中，由于没有考核等相关附加条款的束缚，对于高中美术的课堂教学往往都是草率地应付了事，教师并没有将时间和精力投入到美术课堂教学的改革和创新上，更甭谈什么学生思维能力和实践能力的培养了，这样的教学现状，严重影响了学生思维能力的发展。
3、缺乏有效的教学评价体系
在任何一门课堂教学中，教学评价都具有举足轻重的地位和作用。教师通过教学评价，可以及时发现自己课堂教学存在的问题和不足，并通过积极的改革和创新，促进课堂教学效率的提升。但是，在当前的高中地理课堂教学中，有效的教学评价体系的缺失，是影响和阻碍地理学科不断向前发展的重要因素，也是影响学生创新能力和实践能力发展的因素。
二、高中美术教学中学生创新思维培养的策略
从以上的分析我们可以看出，当前，在高中美术的教学中，由于受到传统应试教育理念的影响和束缚，教师的课堂教学还存在很多问题。如何有效地解决这些问题，成为美术教师课堂教学中的重点和难点。以下，笔者立足于自己多年的高中美术教学实践经验，分析和探讨在新课程改革背景下高中美术教学中学生创新思维的培养策略。
1、利用美术鉴赏课激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在高中美术的教学中，教师可以通过美术鉴赏课，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。美是一种感受，優秀的美术作品可以给人以美的感受。而在高中美术的教学中，美术作品的鉴赏和品味，可以有效的激发学生对美术学习的兴趣，让学生体会到美术知识的学习对于自身学习和生活的现实意义；此外，学生在美术作品鉴赏的过程中，可以提升自己的美术欣赏能力和鉴赏能力，学生对多种优秀美术作品的接触和了解，亦可激发学生的美术思维和美术能力，全面提升学生的综合素质。
2、丰富教学模式，激发学生的创新思维
在高中美术的教学中，教师要从思想上和行动上彻底改变传统落后的课堂教学模式，通过激发学生的美术思维和美术实践能力，提升学生的综合素质。艺术创作本身是一个比较有难度的过程，尤其是对于一些优秀产品的创作，则需要学生具有较强的创新思维能力和实践能力。而在传统的美术教学中，教师对学生的教育，都是通过对优秀作品的临摹，实现作品的创作过程。而临摹对于学生创新思维能力的发展影响甚微，因此，高中美术教师必须不断丰富教学模式，激发学生的创新思维，实现学生创造能力的全面提升。
3、强化师生间的沟通交流，实现思维共享
教师和学生之间以及学生之间的沟通和交流，对于促进思维的交流和发展具有重要的影响和作用。在高中美术的教学中，教师可以根据某个优秀美术作品，或者某个知识点，开展交流讨论，让学生在交流讨论中不断提升自身的美术素养。此外，在日常的学习过程中，教师要加强和学生之间的沟通和了解，了解学生的现实心理状况以及学习能力等，为学生思维能力的提升奠定基础。
总之，美术是作者情感表达的基本形式，一方面可以陶冶学生的情操，另一方面可以促进学生思维能力的提升。美术是基础性课程，在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。在新课程改革的背景之下，教师应当通过美术的教学，培养学生的审美情趣和创新思维，促进学生综合素质的全面提升。本文立足于高中美术教学存在的问题，探讨在新课程改革背景之下高中美术教学中学生创新思维的培养策略。
参考文献：
[1]魏云.新课改下高中美术教学存在的问题及对策研究.考试周刊，2013（63）.
[2]王姝力.高中美术教学与学生创新思维模式培养.新课程（下），2012（4）.
[3]朱宝成.高中美术教学中学生创新能力的培养.中国科教创新导刊，（27）
关键词：高中美术；创新思维；问题；对策
中图分类号：G633.9
近年来，随着新课程改革的不断深入发展，素质教育理念的提出，使得高中美术这种传统意义上的“副科”在课堂教学中逐渐受到重视。新课程改革实施以来，重视学生思维能力和实践能力的提升成为教师课堂教学的主要目标，而在高中美术的教学中，教师也应当顺应新课程改革的要求，重视学生创新能力和实践能力的发展。和其他学科不同，美术学科能够更加直接地体现学生思维能力的发展，学生的美术作品直接反应了学生的现实心理状态。因此，教师应当加大学生美术创新思维能力的培养，重视学生审美情趣和思维能力的提升，为学生的美术学习打下坚实的基础，促进学生思维能力和实践能力的提升，全面提高學生的综合素质。以下，笔者立足于自己多年的高中美术教学实践经验，阐述在新课程改革背景之下高中美术教学存在的问题以及创新策略。
一、当前高中美术课堂教学存在的问题分析
由于传统应试教育理念根深蒂固，当前，受到传统应试教育理念的影响，教师在课堂教学中还存在很多问题，主要如下：
1、学生的学习兴趣低下
兴趣是最好的老师。但是，当前，在高中美术的教学中，普遍存在着学生学习兴趣低下的教学现状。究其原因，一方面在于高考的压力和影响。对于非艺考生而言，美术在高考过程中并不是考试科目，文化类考生在学习和生活中，更加愿意将自己的时间和精力放在必考科目的备战上，而美术作为非考试类科目，自然而然不受重视，也难以激发学生的学习兴趣；另一方面，由于美术学科依然处于比较低下的地位，无论是学校、教师抑或学生对美术学科都不重视，甚至还会出现美术课堂被其他科目教师占用的教学现象。这些教学问题和现状的存在，严重影响和阻碍了学生对美术学习的兴趣，也难以提高学生美术学习的效率，不利于学生创新思维能力的培养。
2、教师的教学模式传统落后
当前，在高中美术的教学中，教师的教学模式和教学理念传统落后。很多教师在课堂教学中，由于没有考核等相关附加条款的束缚，对于高中美术的课堂教学往往都是草率地应付了事，教师并没有将时间和精力投入到美术课堂教学的改革和创新上，更甭谈什么学生思维能力和实践能力的培养了，这样的教学现状，严重影响了学生思维能力的发展。
3、缺乏有效的教学评价体系
在任何一门课堂教学中，教学评价都具有举足轻重的地位和作用。教师通过教学评价，可以及时发现自己课堂教学存在的问题和不足，并通过积极的改革和创新，促进课堂教学效率的提升。但是，在当前的高中地理课堂教学中，有效的教学评价体系的缺失，是影响和阻碍地理学科不断向前发展的重要因素，也是影响学生创新能力和实践能力发展的因素。
二、高中美术教学中学生创新思维培养的策略
从以上的分析我们可以看出，当前，在高中美术的教学中，由于受到传统应试教育理念的影响和束缚，教师的课堂教学还存在很多问题。如何有效地解决这些问题，成为美术教师课堂教学中的重点和难点。以下，笔者立足于自己多年的高中美术教学实践经验，分析和探讨在新课程改革背景下高中美术教学中学生创新思维的培养策略。
1、利用美术鉴赏课激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在高中美术的教学中，教师可以通过美术鉴赏课，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。美是一种感受，優秀的美术作品可以给人以美的感受。而在高中美术的教学中，美术作品的鉴赏和品味，可以有效的激发学生对美术学习的兴趣，让学生体会到美术知识的学习对于自身学习和生活的现实意义；此外，学生在美术作品鉴赏的过程中，可以提升自己的美术欣赏能力和鉴赏能力，学生对多种优秀美术作品的接触和了解，亦可激发学生的美术思维和美术能力，全面提升学生的综合素质。
2、丰富教学模式，激发学生的创新思维
在高中美术的教学中，教师要从思想上和行动上彻底改变传统落后的课堂教学模式，通过激发学生的美术思维和美术实践能力，提升学生的综合素质。艺术创作本身是一个比较有难度的过程，尤其是对于一些优秀产品的创作，则需要学生具有较强的创新思维能力和实践能力。而在传统的美术教学中，教师对学生的教育，都是通过对优秀作品的临摹，实现作品的创作过程。而临摹对于学生创新思维能力的发展影响甚微，因此，高中美术教师必须不断丰富教学模式，激发学生的创新思维，实现学生创造能力的全面提升。
3、强化师生间的沟通交流，实现思维共享
教师和学生之间以及学生之间的沟通和交流，对于促进思维的交流和发展具有重要的影响和作用。在高中美术的教学中，教师可以根据某个优秀美术作品，或者某个知识点，开展交流讨论，让学生在交流讨论中不断提升自身的美术素养。此外，在日常的学习过程中，教师要加强和学生之间的沟通和了解，了解学生的现实心理状况以及学习能力等，为学生思维能力的提升奠定基础。
总之，美术是作者情感表达的基本形式，一方面可以陶冶学生的情操，另一方面可以促进学生思维能力的提升。美术是基础性课程，在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。在新课程改革的背景之下，教师应当通过美术的教学，培养学生的审美情趣和创新思维，促进学生综合素质的全面提升。本文立足于高中美术教学存在的问题，探讨在新课程改革背景之下高中美术教学中学生创新思维的培养策略。
参考文献：
[1]魏云.新课改下高中美术教学存在的问题及对策研究.考试周刊，2013（63）.
[2]王姝力.高中美术教学与学生创新思维模式培养.新课程（下），2012（4）.
[3]朱宝成.高中美术教学中学生创新能力的培养.中国科教创新导刊，（27）