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<正>长期以来,小学教师教学研究肤浅而流于形式,成为制约小学课堂教学质量提高的瓶颈。如何通过教学管理提高小学课堂教学研究的深度、广度和高度,尤其是提高教师群体进行教学研究的层次和水平,从而提高小学课堂教学的实效,是推进小学教学管理改革必须解决的问题。
科研领航促发展 教研给力求实效
【摘 要】
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<正>长期以来,小学教师教学研究肤浅而流于形式,成为制约小学课堂教学质量提高的瓶颈。如何通过教学管理提高小学课堂教学研究的深度、广度和高度,尤其是提高教师群体进行教
【机 构】
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秦皇岛市建设路小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年15期
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