论文部分内容阅读
上海教科院顾泠沅老师认为理想课堂的结构是：课堂教学将不再开始于教师的备课和讲课,也不再结束于考试评价,而是开始于学生的独立学习和预习准备,开始于老师了解学生知道什么和能做什么,教学评价始终与教学过程平行,并结束于让学生更想学、更会学、更有意义的发展.那么这样的理想课堂该如何践行？下面结合赵红婷老师＂基于备学先行的分享学习＂的教学研究下的＂百分数的认识＂一课加以阐述.