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从联合国教科文组织的《布拉格宣言》和教育部教育振兴行动计划对中学生的要求出发，通过课程逻辑起点、课程的教育模式（社团式选修）、课程的实践过程和课程的实践结果四个方面，利用实例说明了图书馆参与选修课程的可行性，并提出中学图书馆选修课程的发展愿景（与各学科合作）。既让学生开阔了眼界，活跃了思维，提高了学习效率，又学会了利用图书馆，提升了自身的信息素养，最终为终身学习以及个性的发展提供了基础性的支撑。