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“因材施教”作为指导教育教学的基本原则被我们应用已久,但在目前实施的过程中有些片面的理解.本文简述了“因材施教”的由来和现状,并提出了由“提优补差”--“提中补差”--“促优发展”的因材施教观,以此给同仁们一些思索.
也说“因材施教”
【摘 要】
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“因材施教”作为指导教育教学的基本原则被我们应用已久,但在目前实施的过程中有些片面的理解.本文简述了“因材施教”的由来和现状,并提出了由“提优补差”--“提中补差”-
【机 构】
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辽宁省辽东学院师范学院
【出 处】
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中小学校长
【发表日期】
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2009年7期
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