中小学课堂教学模式改革的审视与反思——基于新课改背景下的思考

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新课改以来,我国中小学在课堂教学模式改革上做了大量地理论与实践探索,各种新的教学模式也已应用到课堂教学中。但在改革实践中又存在着教师主导作用的削弱、用一种模式取代另一种模式、移植套用、急功近利等问题,影响了教学改革的效果。中小学课堂教学模式改革应坚持几个原则:教师主导与学生主体相结合,教学模式的适合性,借鉴与创新相结合,教学模式的多样化,回归教育本质。
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