教学反思促进历史教师的专业发展

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教师的教学反思是一种为改进自己教学行为而进行的反省、思考和探索,是一种从实践到理论的研究,即从教学实践中发现的问题或自认为有研究价值的问题出发,不断地分析问题、解决问题,在学习间接经验的基础上,将普遍性的知识真正内化为自己的知识、经验和理论,从而实现自身行为的改进和提高。 Teacher’s teaching reflection is a kind of reflection, thinking and exploration to improve one’s own teaching behavior. It is a kind of research from practice to theory. That is to say, it starts from the problems found in teaching practice or starts from the problems that have the value of research. Analyze problems and solve problems. Based on learning indirect experience, the universal knowledge is truly internalized into its own knowledge, experience, and theory, so as to achieve improvement and improvement of its own behavior.
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