【摘 要】
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目的：探讨CBL-PBL联合教学在小儿呼吸科喘息性疾病教学中的应用价值。方法：选取2012.07~2013.06期间在苏州大学附属儿童医：小儿呼吸内科临床实习的临床医学本科学生60人,分CBL组
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目的：探讨CBL-PBL联合教学在小儿呼吸科喘息性疾病教学中的应用价值。方法：选取2012.07~2013.06期间在苏州大学附属儿童医：小儿呼吸内科临床实习的临床医学本科学生60人,分CBL组、PBL组及CBL-PBL联合教学组。按照问卷调查和综合考试的形式进行教学后评估。结果：CBL教学在掌握知识要点及合理安排时间上比PBL组更为合理,而PBL在提高学习效率及自学能力、激发兴趣、提高临床思维、提高团队合作能力、拓宽知识面及提高查阅文献的能力方面与CBL比较更有优势。同时,CBL-PBL联合教学能弥补学
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