论文部分内容阅读
吾国号称四万万人，但是四万万人，简直有四万万条心。我国自命为五族共和，但是五族的人，简直有五条心。南北不统一，岂止南北不统一。现在要把破破碎碎、散散漫漫的中华民国，造成一个万众一心、五族一心的中华民国，且有两种根本办法，一是四通八达的交通，二是四通八达的教育。
教人读书做国民
【摘 要】
：
吾国号称四万万人，但是四万万人，简直有四万万条心。我国自命为五族共和，但是五族的人，简直有五条心。南北不统一，岂止南北不统一。现在要把破破碎碎、散散漫漫的中华民国，造成一个
【出 处】
：
重庆陶研文史
【发表日期】
：
2016年4期
其他文献
本文是作者应“育才社大校史资料”之邀所撰写。本室刊用时，只在文字上作一些删节而不影响全文传记体结构的散文风格。从意姐这个青运人物身上，编者深信青年读者与史学研究工作
在表达“去掉外在装饰，恢复事物原来的质朴状态或自然本性”这类的含义时，人们常用到以下几个成语：返朴归真、归真反璞、返璞归真、归真返璞。 然而四个成语之间到底有什么异同呢？ 《辞海》1999年版缩印本第1265页中，对“返朴归真”的解释为：道教教义。其思想源于《道德经》“见素抱朴”、“复归于朴”等论述。“返”即返还，回归；“朴”即质朴，又为“道”；“真”即纯真，又为真道。道教认为，人通过逆行修炼
汉语中的两个亲属语素可以相互组合，构成具有并列关系的亲属词语，也就是并列式亲属词语，如“爷孙、父母、哥嫂、弟妹”等等。这种并列式亲属词语，折射出汉民族一些重要的社会伦理信息。下面从四个方面简要加以分析。 一、地位有异 “夫”“妻”“妾”“子／儿”所指称的亲属实体，其家庭地位当然有异。这些亲属语素能否构成并列式亲属词语，存在着明显的差异。比如，“妻”可与“妾”“子”“儿”组合，对应的“夫
九月七日 晴 土 回想起从前编教案的方法，确是有几分呆气。但是学生经过这样的准备，临时瞎凑与胡乱了事之弊是没有了。今天与陶先生谈到师范生去学院里教学做，决不应随便放松过
在我们的脑子里,总不能忘记的是陶校长对我们的指示。那是我们第一次受到他的奖励,在我们开了诗歌朗诵会之后,他说:“我走了二十几国,都没有看这样好的朗诵会。这就是创造之
融情教学是一种把情感融于教学过程的教学形式。在语文课堂中进行融情教学可采取五项策略:融情于境、融情于事、融情于景、融情于思、融情于心;建构四大板块:童声朗读、童心
利用音乐资源弘扬社会主义核心价值观,具有时代性、针对性、可操作性。在小学中,具体可以这样操作：利用丰富的音乐资源,学校大力支持,开展相关主题活动。
在人生的旅途中总会遇到一些三岔路口,这时道路的选择往往会关系到一个人一生的发展方向。一九四五年春爸爸送我上育才,便是在关键时刻果断地送我走上了通往革命的道路。一九
肖生同志：谭垄珩君到校，请代为留其在校工作。闻他擅长英文，即商请其先在这方面帮助小朋友长进。音乐组、社会组小朋友自动组织学习，办法极佳。望代给与鼓励，并勉他组仿行。下学期