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本文以课程思政为主要研究方向,艺术教师与思政教师合作分工,共同设计问卷,由艺术课教师在课堂上将思政内容引入教学中,并通过问卷调查、访谈等方式得出反馈,再根据反馈结果随时调整方案,通过课程准备、课堂操作、收集反馈、方案调整等,在合作与实践中找出将思政引入艺术课堂的恰当比例,用数据说话,为教师提供将思政教育引入艺术课堂的方式方法及手段与效果研究。