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摘要：初中体育教学是现代教育的重要组成部分，在培养现代化人才的过程中占有重要地位，但是现实的体育教学中出现一些不和谐的问题，文章直观的剖析了我们国家初中体育教学中出现的一些现象，给出了改革的几点建议。
关键词：体育教学；现状；改革措施
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）09-0251-01
初中体育教学是现代教育的重要组成部分，在培养现代化人才的过程中占有重要地位，但是现实的体育教学中出现一些不和谐的问题，笔者认为应该做出深刻的改革。
一 中学体育教学现存的主要问题
体育教育是学校教育的重要组成部分，体育教育的主渠道和基本手段是通过体育教学来实现的。然而，在应试教育的大环境中，体育教学得不到应有的重视，从而使国家的教育方针得不到全面贯彻，使广大学生的身体素质得不到全面的发展。这些弊端的存在，使体育教学失去了它应有的生机而变得枯燥无味，使不少学生产生了厌学思想。
1.对体育的重视程度不够
我们国家的教育体制目前不够完善，各级学校大都存在重知识，轻体育的思想。由于领导对体育重视不够，体育教师的地位低下等原因，造成了体育教师工作的积极性不高，不安心工作，这严重影响了学校体育教育的师资力量。
2.“放羊式”教学与“三段式”教学严重影响了体育教学的质量
“一把哨子两个球，老师学生都自由”是对传统放羊式教学最为形象的概括。现在中小学的体育教学大多采取这种教学方式，老师把体育器材发给学生，学生根据自己的体育兴趣进行锻炼，这虽然在一定程度上体现了“体育兴趣”原则，但在教学实际中却发现很多学生根本不会锻炼，他们在体育课上只能欣赏其他同学在锻炼，这不利于这些学生身体素质的提高。
“三段式教学”（开始部分——基本部分——结束部分）对课的几个部分限制过死，教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，从而影响教学质量。这种固定的模式时间一长就会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣。
3.教学内容枯燥乏味
传统的体育教学内容是一些竞技运动项目，内容枯燥乏味，教学内容单调重复严重。因受前苏联凯洛夫教育思想的影响，从小学到大学学的基本上是一个教学模式，都是铅球、篮球传接球、投篮、立定跳远等内容近似的功课，这进一步导致学生轻视体育课，对体育教学产生了厌烦，甚至产生抵触的心理，同时亦挫伤了体育教育者的积极性，从而使体育教学陷入这一恶性循环。
4.教学方法单一
传统体育教学多年来一直严格按照“讲解——示范——练习——预防与纠正错误——巩固与提高”模式进行教学，教学过程过分地强调统一，方法单一，学生缺乏主动，体育课缺乏生机，使教学显得机械呆板，学生完全处于一种被动顺从的角色，从而抹杀了学生的个性，阻碍了学生的思维、创造的主观能动性。
二 体育教学改革建议
1.改变淡漠师生关系现状，以沟通交流营造良好氛围
长期以来，初中体育教学中师生关系淡漠是导致教学成效不高的重要方面，许多体育教师忽视与学生的交流活动，没有能够真正走进学生的内心，学生与教师之间也没有能够养成良好的关系，不利于教学互动成效的提升。笔者在教学中，着力改变这种状况。笔者还在教学中积极鼓励学生，凡是笔者认为学生体育锻炼有进步的情况，都不吝惜赞美之词，让学生在体育学习之中获得较多的满足感与成就感，激发对体育锻炼的积极性。
2.改变教学模式单一现状，以互动优化提升教学成效
长期以来的初中体育教学工作中，教师示范、学生模仿的单一模式，是导致教学互动性不足以及成效低下的主要原因，教师应当针对这一现状进行分析研究，优化教学活动，促进教学成效提升。笔者在初中体育教学工作中，针对传统教学模式进行了分析与研究，从三个方面着手予以优化，效果较为明显。笔者在一些训练项目中，将其设计为分组训练竞赛活动，学生在小组之中开展训练，并于其他学生开展比赛，以赛促学，学生的训练积极性被更好地激发了出来。
3.改变教學手段匮乏现状，以信息手段增强生动程度
部分体育教师受教学理念的影响，对于多媒体教学手段的作用认识不够全面，甚至不愿意使用，导致多媒体教学手段在初中体育教学活动中难以发挥出应有的效果。笔者在初中体育教学中，将多媒体手段的作用发挥出来。另外，在学生身心紧张、体力消耗较大的情况下，笔者还运用多媒体手段播放舒缓的音乐，让学生配合音乐做体操，对于缓解学生大训练容量带来的身心疲惫具有积极的作用。
4.改变教学空间狭隘现状，以拓展活动丰富教学体系
在当前的初中体育教学工作中，相对来讲，空间还是较为狭隘的，一方面师生受应试教育理念的影响，对于体育学习的积极性不足，另一方面受制于客观条件，难以发挥出较好的辅助作用。针对这样的状况，笔者立足于教学实际，从多方面入手，努力为学生营造良好的学习与成长环境。
总之，要正确认清当前体育教学中的一些现状，学校领导和上级管理部门要积极拿出具体的改变措施，一线老师要积极响应。这样，才能使体育教学切实地以现代教学理论为基础，更能适应时代的发展。
参考文献
[1] 徐生峰.创新体育教学形式 提高体育教学成效[J]，现代教育探索，2009年第5期
[2] 孙仁彪.浅谈成功体育教学模式在中学体育教学中的应用[J]，学周刊，2012年第1期
关键词：体育教学；现状；改革措施
【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）09-0251-01
初中体育教学是现代教育的重要组成部分，在培养现代化人才的过程中占有重要地位，但是现实的体育教学中出现一些不和谐的问题，笔者认为应该做出深刻的改革。
一 中学体育教学现存的主要问题
体育教育是学校教育的重要组成部分，体育教育的主渠道和基本手段是通过体育教学来实现的。然而，在应试教育的大环境中，体育教学得不到应有的重视，从而使国家的教育方针得不到全面贯彻，使广大学生的身体素质得不到全面的发展。这些弊端的存在，使体育教学失去了它应有的生机而变得枯燥无味，使不少学生产生了厌学思想。
1.对体育的重视程度不够
我们国家的教育体制目前不够完善，各级学校大都存在重知识，轻体育的思想。由于领导对体育重视不够，体育教师的地位低下等原因，造成了体育教师工作的积极性不高，不安心工作，这严重影响了学校体育教育的师资力量。
2.“放羊式”教学与“三段式”教学严重影响了体育教学的质量
“一把哨子两个球，老师学生都自由”是对传统放羊式教学最为形象的概括。现在中小学的体育教学大多采取这种教学方式，老师把体育器材发给学生，学生根据自己的体育兴趣进行锻炼，这虽然在一定程度上体现了“体育兴趣”原则，但在教学实际中却发现很多学生根本不会锻炼，他们在体育课上只能欣赏其他同学在锻炼，这不利于这些学生身体素质的提高。
“三段式教学”（开始部分——基本部分——结束部分）对课的几个部分限制过死，教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，从而影响教学质量。这种固定的模式时间一长就会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣。
3.教学内容枯燥乏味
传统的体育教学内容是一些竞技运动项目，内容枯燥乏味，教学内容单调重复严重。因受前苏联凯洛夫教育思想的影响，从小学到大学学的基本上是一个教学模式，都是铅球、篮球传接球、投篮、立定跳远等内容近似的功课，这进一步导致学生轻视体育课，对体育教学产生了厌烦，甚至产生抵触的心理，同时亦挫伤了体育教育者的积极性，从而使体育教学陷入这一恶性循环。
4.教学方法单一
传统体育教学多年来一直严格按照“讲解——示范——练习——预防与纠正错误——巩固与提高”模式进行教学，教学过程过分地强调统一，方法单一，学生缺乏主动，体育课缺乏生机，使教学显得机械呆板，学生完全处于一种被动顺从的角色，从而抹杀了学生的个性，阻碍了学生的思维、创造的主观能动性。
二 体育教学改革建议
1.改变淡漠师生关系现状，以沟通交流营造良好氛围
长期以来，初中体育教学中师生关系淡漠是导致教学成效不高的重要方面，许多体育教师忽视与学生的交流活动，没有能够真正走进学生的内心，学生与教师之间也没有能够养成良好的关系，不利于教学互动成效的提升。笔者在教学中，着力改变这种状况。笔者还在教学中积极鼓励学生，凡是笔者认为学生体育锻炼有进步的情况，都不吝惜赞美之词，让学生在体育学习之中获得较多的满足感与成就感，激发对体育锻炼的积极性。
2.改变教学模式单一现状，以互动优化提升教学成效
长期以来的初中体育教学工作中，教师示范、学生模仿的单一模式，是导致教学互动性不足以及成效低下的主要原因，教师应当针对这一现状进行分析研究，优化教学活动，促进教学成效提升。笔者在初中体育教学工作中，针对传统教学模式进行了分析与研究，从三个方面着手予以优化，效果较为明显。笔者在一些训练项目中，将其设计为分组训练竞赛活动，学生在小组之中开展训练，并于其他学生开展比赛，以赛促学，学生的训练积极性被更好地激发了出来。
3.改变教學手段匮乏现状，以信息手段增强生动程度
部分体育教师受教学理念的影响，对于多媒体教学手段的作用认识不够全面，甚至不愿意使用，导致多媒体教学手段在初中体育教学活动中难以发挥出应有的效果。笔者在初中体育教学中，将多媒体手段的作用发挥出来。另外，在学生身心紧张、体力消耗较大的情况下，笔者还运用多媒体手段播放舒缓的音乐，让学生配合音乐做体操，对于缓解学生大训练容量带来的身心疲惫具有积极的作用。
4.改变教学空间狭隘现状，以拓展活动丰富教学体系
在当前的初中体育教学工作中，相对来讲，空间还是较为狭隘的，一方面师生受应试教育理念的影响，对于体育学习的积极性不足，另一方面受制于客观条件，难以发挥出较好的辅助作用。针对这样的状况，笔者立足于教学实际，从多方面入手，努力为学生营造良好的学习与成长环境。
总之，要正确认清当前体育教学中的一些现状，学校领导和上级管理部门要积极拿出具体的改变措施，一线老师要积极响应。这样，才能使体育教学切实地以现代教学理论为基础，更能适应时代的发展。
参考文献
[1] 徐生峰.创新体育教学形式 提高体育教学成效[J]，现代教育探索，2009年第5期
[2] 孙仁彪.浅谈成功体育教学模式在中学体育教学中的应用[J]，学周刊，2012年第1期