【摘 要】
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中国古代文学是高校人文学科的基础课程,民族地区少数民族学生由于语言差异、学习投入等原因在学习效果上与合班上课的汉族学生有较大差别,如何破解难题已经成为教学面临的严
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中国古代文学是高校人文学科的基础课程,民族地区少数民族学生由于语言差异、学习投入等原因在学习效果上与合班上课的汉族学生有较大差别,如何破解难题已经成为教学面临的严峻挑战。本研究对少数民族学生的学习特点进行分析,进而提出教学理念目标化、教学内容经典化、教学方法针对性和实效化的实践路径,以此提升少数民族学生的培养质量。
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