【摘 要】
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为正确评价中小学教师信息技术能力培训的效果,在对信息技术能力概念和规范政策进行分析的基础上,基于因素分析法构建了中小学教师信息技术能力培训评价指标体系,并在选取的
【基金项目】
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国家开放大学课题“‘互联网+’中小学教师信息技术应用能力提升培训实证研究”(项目编号:G16A1804Y)
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为正确评价中小学教师信息技术能力培训的效果,在对信息技术能力概念和规范政策进行分析的基础上,基于因素分析法构建了中小学教师信息技术能力培训评价指标体系,并在选取的学校范围内进行了评价指标体系有效性、合理性的验证;利用层次分析法确定了评价指标的权重,构建了教师信息技术能力培训评价模型,通过实例计算,实现了中小学教师的信息技术能力的定量评价。研究结果表明,该评价指标体系能够对中小学教师信息技术能力培训效果进行有效评价。摘要：为正确评价中小学教师信息技术能力培训的效果,在对信息技术能力概念和规范政策进行分析的基
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