【摘要】教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。一个班级里总有一些情况特殊的学生，面对这些特殊的学生，作为教师特别是班主任，应该用特别的爱去关心这些特别的学生。让真诚化解学生的戒备，温暖冷淡的人心；让尊重保护学生的自尊，呵护幼小的心灵；让宽容给予改正的机会，促进健康地成长。
　　【关键词】教育；爱；真诚；尊重；宽容；成长
　　一个班级里，总有一些情况比较特殊的学生。面对学生，特别是面对特殊学生，作为教师特别是班主任，应该因人而异，把关爱的阳光洒向卑微的花朵，使他们和其他同龄人一样信心十足地在阳光下绽放。
　　一、真诚化解戒备，鼓舞人心
　　陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”只有真诚地与学生沟通，才会与他们有心与心的交流。作为班主任，一定要了解他们的生活，了解他们的成长环境，了解他们的性格特点，这样交流起来才不会伤害到他们脆弱的心灵。
　　就如我们班的一个学生小敏，她的家庭比较特殊——她的亲生父亲经常打骂她的母亲导致家庭离异。母亲就带着她改嫁给了现在的养父，并且一家三口离乡来到了这里。因此，小敏显得特别地自卑。刚来时，她不愿意和别的同学交流，更不愿意和老师交流，有时还莫名其妙地发脾气。
　　针对这种情况，为了让她感受到老师的一片真诚，消除心中的隔阂和戒备，愿意向老师袒露心事，向同学敞开心灵之窗。我多次上门家访，找她谈心，我敞开心扉，让她了解了我这个老师，知道老师对每一位孩子都是一视同仁的。一来二往，孩子对我渐渐信任起来。我不仅了解到她现在的养父文化水平较高，对她们母女俩很好，而且了解到小敏的心里其实也感受到了母亲以及养父的关爱。同时，我鼓励几个性格外向的同学与她交朋友。在老师同学的真诚关怀鼓励下，她慢慢融入到班集体来，逐渐大方自信起来了。
　　二、尊重保护自尊，呵护心灵
　　著名教育改革家魏书生说“一个班，关起门来就是一个大家庭，如果这个大家庭里的每一个同学如兄弟姐妹互相关心着、照顾着、鼓舞着、尊重着，那么，就是一个和谐班集体。”特别是外来工子女十分害怕受到别人对他们的冷漠，很怕伤害自己的自尊。因此，教师要营造和谐的班集体，使同学间互相关心、互相关爱、互相帮助，让学生感到班级就是自己的家，班上的同学就是自己的兄弟姐妹，在这个温暖的大家庭里，能得到应有的尊重。
　　这是发生在我们班里的真实事件——“老师，小科哭了！”班长急冲冲地赶来报告。“因为什么事情呢？”“因为小钧同学叫她滚回老家去！”我心想：这个小钧，说话怎么不经过大脑好好想想呢？这下闯下大祸了。小科是我们班的一个外来工子女，也是来自父母离异的家庭，现在跟着爷爷奶奶一起生活。这段时间由于爷爷奶奶可能要换打工的地方，也许过不久就会转学到别的学校。
　　一进教室，我看见小科正伏在桌子上伤心地抽泣着。我叫来小钧，先弄清楚了事情的前因后果：原来小钧在自家门口的院子里骑自行车（12周岁以下的孩子不能骑自行车上路），被小科看到了，小科要把这件事告诉老师，小钧怕被老师批评，所以说了这句话。问清原因后，我对全班同学说了这样的话：“有缘千里来相会，小科这段时间和我们一起快乐地学习生活，你们一定感受到她乖巧懂事、助人为乐……这么好的一个同学，也许过不了几天，就要离开我们的班集体，和爷爷奶奶到别的地方去，这一去也许是几天，也许是几年，也许是一生，我们就见不到她了，这一别也许就是永远。想到这，老师觉得万般不舍。同学们，你们是不是也和老师一样觉得依依不舍呢？”听了我的话，每个同学都沉思起来，从他们的眼神里，可以看出他们也不舍得朝夕相处的同学离开。于是，我做了一个这样的假设：假如小科真的就要离开我们了，你有什么话要对她说呢？就让我们一起把这些话写在信纸上，送给小科。
　　这时，班级里静悄悄的，老师、同学们都在动情地写着信。小科收到同学们送给她的饱含深情的信后，感动得哭了，许多女同学的眼眶也红红的……
　　全班同学在这件事中学会了尊重，学会了珍惜。
　　三、宽容给予机会，促进成长
　　每个学生都免不了会有这样或那样的错误——孩子们正是在犯错、认错、改错的过程中不断地成长和进步。面对孩子所犯的错误，教师应该采取什么样的态度呢？用不一样的眼光、宽容的心态去看待孩子的错误，将收到了意想不到的效果。
　　班里有一个刚从外地转学过来的孩子，名叫小萍。她经常偷其他同学的东西。我针对她的小偷小摸行为进行了几次教育，她倒是挺坦白的，但是没过多久又再犯，问题没有得到根本的解决。
　　后来，我了解了她的家庭：她的父母都在砖厂打工，家里共有五个孩子。由于家境贫寒、父母劳碌，无论从金钱物质上还是从精神关爱上都难以得到满足，于是养成了小偷小摸的坏习惯。
　　有一次，班里又丢了东西，同学们都一致认定又是她干的。这回我没有当着全班同学的面批评她，而是对全班同学说：“请这位丢了东西的同学再仔细找找，说不定是因为忘记放在哪个地方，所以一时半会找不到。如果下午还找不到，那老师负责帮你找到这件东西。”课后，我私底下找她聊天，知道确实又是她偷拿了。我答应和她一起保守这个秘密，并让她把东西交给我，然后趁全班同学做课间操时把东西偷偷还给了那位同学。过后，就有同学来向我报告东西找到了。于是，我再次当着全班同学的面大声地宣布：“看来，我们是冤枉了小萍同学，希望同学们一起跟她说声‘对不起’。”听了同学们的道歉，小萍不好意思地低下了头。
　　放学后，我来到了她的家里，小萍见到我显得很紧张，她一定以为我是来告状的。她的妈妈见了我就问：“我们家小萍最近有没有再偷拿别人的东西。”我说：“没有呀，她最近表现好多了，作业能够按时完成了。”看到我并没有向她妈妈告状，小萍舒了一口气。看到她妈妈那双因为长期干重活而粗黑并长满老茧的手，我对小萍说：“你仔细看看你妈妈的手，她多么辛苦，手都长满老茧了。”也许她平时并没有注意到这点，此时她沉默了，她可能意识到自己确实不应该让爸爸妈妈这么操心。
　　从那以后，班里再也没有出现过丢东西的事。不仅如此，小萍还会把捡到的东西主动交还给失主，同学们也渐渐改变了对她的看法。
　　从小萍身上我已经尝到了甜头，在平时的教学工作中希望自己能抱着一颗平常的心、宽容的心去看待孩子，和孩子们共同学习，一起成长。这就是作为教师最大的幸福。为了明天的满园芳菲，请用爱触摸孩子的心灵！