【摘 要】
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<正> 近几年,关于如何培养学生智能的问题,引起了教育界和心理学界的热烈讨论.新意迭见,发人奋进.这不仅是个教育理论问题,更是一个教育实践问题.从1980年第一学期开始,我们
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<正> 近几年,关于如何培养学生智能的问题,引起了教育界和心理学界的热烈讨论.新意迭见,发人奋进.这不仅是个教育理论问题,更是一个教育实践问题.从1980年第一学期开始,我们在初二和初三年级选取了14个学有余力对历史又有兴趣的同学,组成"历史兴趣小组",配备二位指导教师,每周活动2小时,在传授历史知识和培养智能方面作了一些实验和探索,激起了学生独立思考和探求历史知识的浪花.中学阶段是青少年兴趣发展的"黄金时代".但是,学生的兴趣不是天生的.而是在实践活动中产生、培养、发展起来的.尤其是初中学生处于由少年成长为青年的过渡时期,他们精力充沛,求知欲强,易于接受好的影响.生动活泼的历史教学,
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