【摘 要】
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为了解中国留学生群体的学术情感特征,关注中国留学生群体的学术情感现状,本研究采用定量方法对英国某大学的30名语言班中国留学生进行了调查,使用Pekrun的AEQ问卷,收集学业
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为了解中国留学生群体的学术情感特征,关注中国留学生群体的学术情感现状,本研究采用定量方法对英国某大学的30名语言班中国留学生进行了调查,使用Pekrun的AEQ问卷,收集学业情绪特征的数据。通过SPSS统计软件进行数据分析,探讨学生在前、中、后三个学习过程中积极和消极学业情绪特征。本研究发现,首先,学生积极学业情绪水平较高,但也存在较强的消极学业情绪。其次,消极学业情绪随着学习过程的增加而显著增加。
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