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在新课改的影响下,小学数学课堂有效性的提高与师生之间、学生之间的互动交流有着密切关系,并逐渐受到广大教育工作者的重视.不过在课堂互动教学中,经常会出现两极分化的情况,使得教学效果不佳,影响学生数学能力的提高.因此,如何完善课堂互动教学成为目前研究的重点内容.
小学数学课堂互动优化策略的探究
【摘 要】
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在新课改的影响下,小学数学课堂有效性的提高与师生之间、学生之间的互动交流有着密切关系,并逐渐受到广大教育工作者的重视.不过在课堂互动教学中,经常会出现两极分化的情况
【机 构】
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福建省漳州市,福建省漳州市平和县霞寨中心小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年51期
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