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摘要：目前，高校体育教学改革取得了不错的效果，尤其是体育拓展游戏的介入充分提高了课堂教学的效率和学生学习的积极性。拓展游戏不但可以培养学生的团队协作能力，同时提高了学生的人际交往能力。文章分析了体育拓展游戏在教学中的作用及其在高校体育教学中的运用，论证了将体育拓展游戏引入高校体育教学的重要性。
关键词：高校体育教学；拓展游戏；运用
高等教育不仅仅要对学生教授理论知识，同时肩负着培养学生的学习能力以及学生人格塑造重任。体育拓展游戏可以改善传统体育教学枯燥的课堂内容，激发学生的学习兴趣，培养学生团结合作的意识。将拓展游戏引入高校体育教学，可以将教学内容与拓展游戏有机结合，丰富了体育教学的形式和内容，其是素质教育的要求也是体育教学效率提高的保证。
一、体育拓展游戏的作用
（一）体育拓展游戏有助于学生团结协作意
识
在高校体育教学中引入体育拓展游戏，教师可以为每个学生设置相应的任务，让每个学生都融入到体育课堂教学中，学生参与程度的提高有利于对学生学习的积极性的培养。同时，团队性的拓展游戏往往需要通过每个同学的共同努力来完成，在这个过程中学生可以清晰的认识到团结协作的重要性，看到自私自利的弊端，有助于对学生人格的培养。因此，拓展游戏可以良好的解决目前学生自私自利的性格，让学生在参与中学会团结合作，同时培养了学生的团队荣誉感，为学生今后的学习和生活提供了良好的基础。
（二）体育拓展游戏有助于学生身心健康发展
体育游戏可以增加学生的学习投入性。在任务的完成过程中学生充分发挥自身的能力，克服相应的问题和困难，可以培养学生永不放弃的精神。当学生品尝到经过努力而获得的成功时，学生的心态将得到真正的升华，有助于学生以后面对工作中的困难，锻炼了学生的意志。良好的沟通是学生共同完成拓展游戏的关键，在这个过程中可以充分锻炼学生的沟通和交流能力，有助于培养学生阳光的个性和积极的品格。通过体育拓展游戏的完成，也使学生的身体得到了充分的锻炼。因此，将拓展游戏引入高校体育教学中，不但锻炼了学生的身体，同时还提升了学生参与体育活动的兴趣，转变以往被动接受的教学模式，建立学生主动参与其中的课堂氛围。
二、将拓展游戏引入高校体育教学的实践
（一）拓展游戏在课程准备中的引入
高校体育教学在正式授课之前，都要进行相关的准备活动。其主要作用是通过简单的身体各个部位的练习来客服人体的惰性，已达到对学生身体的预热，提高学生的身体兴奋程度，使学生可以更好的进入体育课堂锻炼的氛围。体育准备活动是课堂教学得以顺利开展的基础，同时也对学生的身体起到良好的保护作用，充分的准备活动是学生锻炼时不易受伤的重要保证。传统的体育准备活动教师往往会安排学生进行慢跑以及徒手操等内容，学生反复练习之后会产生厌倦的心理，不利于课堂教学内容的开展。而在准备活动中引入体育拓展游戏，可以改变原本枯燥的锻炼内容，丰富了教师的教学内容，提高了学生的参与性和学习热情。
（二）在拓展游戏在学生身体素质练习中引入
现价段，高校学生并不注重体育锻炼的重要性，在学习之余更没有合理的安排课余时间进行体育锻炼，导致学生身体素质每况愈下。相比于参加体育锻炼，学生更愿意把时间交给虚拟的网络。高校体育教学虽然也安排了相应的身体素质练习课程，但往往因为师生的重视程度不高而达不到应有的效果。教师在课堂上安排的锻炼内容较为单一，只重视练习项目对学生体能的发展，而忽视了学生对于锻炼项目的兴趣。学生没有学习的积极性就会出现躲避练习、应付练习的情况，不利于课堂教学效果的体现。拓展游戏在学生身体素质锻炼中的引进，可以激发学生主观的参与意愿，通过游戏体验到体育锻炼的意义。通过教师设定的团队游戏。学生通过相互配合完成之后对于学生团结意识的提高作用明显。以学生为主体，让学生都能参与到课堂教学中，是体育教学改革的主要体现。
（三）拓展游戏在课程结束时的引入
高校体育课堂结束时需要放松学生紧张的身体，消除学生的疲劳感觉。拓展游戏的引入可以在轻松的氛围中使学生的身体得到放松，恢复机体的能量。教师要有针对性的安排运动量小的游戏，既能丰富整理活动的内容，也能克服学生身体的疲劳，达到放松的目的。通过拓展游戏，学生以轻松愉快的心情结束课堂教学内容，对于以后学生参加体育锻炼的热情提高也有一定的帮助作用。拓展游戏也具有相应的规则要求，学生通过拓展游戏的完成也会建立起遵守规则的意识，有助于提高学生的组织纪律性，培养学生遵守相应规则的习惯。在拓展游戏过程中，教师要起到相应的指导作用，对不遵守规则的学生要加以批评，及时纠正学生的不良行为，保证游戏的公平性。教师需要讲解拓展游戏的目的和意义，让学生体会到遵守游戏规则的重要性，才能确保拓展有效的效果，使教学内容顺利完成。
三、总结
拓展游戏可以通过不同的形式来丰富高校体育教学的内容，其灵活多变的特点可以降低学生对枯燥的体育锻炼的抵触心理。将拓展游戏引入高校体育教学是新时期教学改革的要求，也是体育教学适应时代发展的需要。拓展游戏可以激发学生学习体育的热情，培养起长期坚持体育锻炼的意志和团结合作的精神。通过游戏，不但可以锻炼学生的身体素质，更能培养学生坚韧的心理素质，是高等教育为社会培养更多全面的体育人才的重要保证。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1]白云帆.浅析将拓展游戏引入高校体育教学的可行性[J].当代体育科技，2014（13）.
[2]张力.浅谈“拓展游戏”在高校体育教学中的运用[J].教育探索，2011（02）.
[3]杜文，杨元波.在大学普通高校体育课中融入拓展游戏的实证分析[J].教育与职业，2010（4）.
关键词：高校体育教学；拓展游戏；运用
高等教育不仅仅要对学生教授理论知识，同时肩负着培养学生的学习能力以及学生人格塑造重任。体育拓展游戏可以改善传统体育教学枯燥的课堂内容，激发学生的学习兴趣，培养学生团结合作的意识。将拓展游戏引入高校体育教学，可以将教学内容与拓展游戏有机结合，丰富了体育教学的形式和内容，其是素质教育的要求也是体育教学效率提高的保证。
一、体育拓展游戏的作用
（一）体育拓展游戏有助于学生团结协作意
识
在高校体育教学中引入体育拓展游戏，教师可以为每个学生设置相应的任务，让每个学生都融入到体育课堂教学中，学生参与程度的提高有利于对学生学习的积极性的培养。同时，团队性的拓展游戏往往需要通过每个同学的共同努力来完成，在这个过程中学生可以清晰的认识到团结协作的重要性，看到自私自利的弊端，有助于对学生人格的培养。因此，拓展游戏可以良好的解决目前学生自私自利的性格，让学生在参与中学会团结合作，同时培养了学生的团队荣誉感，为学生今后的学习和生活提供了良好的基础。
（二）体育拓展游戏有助于学生身心健康发展
体育游戏可以增加学生的学习投入性。在任务的完成过程中学生充分发挥自身的能力，克服相应的问题和困难，可以培养学生永不放弃的精神。当学生品尝到经过努力而获得的成功时，学生的心态将得到真正的升华，有助于学生以后面对工作中的困难，锻炼了学生的意志。良好的沟通是学生共同完成拓展游戏的关键，在这个过程中可以充分锻炼学生的沟通和交流能力，有助于培养学生阳光的个性和积极的品格。通过体育拓展游戏的完成，也使学生的身体得到了充分的锻炼。因此，将拓展游戏引入高校体育教学中，不但锻炼了学生的身体，同时还提升了学生参与体育活动的兴趣，转变以往被动接受的教学模式，建立学生主动参与其中的课堂氛围。
二、将拓展游戏引入高校体育教学的实践
（一）拓展游戏在课程准备中的引入
高校体育教学在正式授课之前，都要进行相关的准备活动。其主要作用是通过简单的身体各个部位的练习来客服人体的惰性，已达到对学生身体的预热，提高学生的身体兴奋程度，使学生可以更好的进入体育课堂锻炼的氛围。体育准备活动是课堂教学得以顺利开展的基础，同时也对学生的身体起到良好的保护作用，充分的准备活动是学生锻炼时不易受伤的重要保证。传统的体育准备活动教师往往会安排学生进行慢跑以及徒手操等内容，学生反复练习之后会产生厌倦的心理，不利于课堂教学内容的开展。而在准备活动中引入体育拓展游戏，可以改变原本枯燥的锻炼内容，丰富了教师的教学内容，提高了学生的参与性和学习热情。
（二）在拓展游戏在学生身体素质练习中引入
现价段，高校学生并不注重体育锻炼的重要性，在学习之余更没有合理的安排课余时间进行体育锻炼，导致学生身体素质每况愈下。相比于参加体育锻炼，学生更愿意把时间交给虚拟的网络。高校体育教学虽然也安排了相应的身体素质练习课程，但往往因为师生的重视程度不高而达不到应有的效果。教师在课堂上安排的锻炼内容较为单一，只重视练习项目对学生体能的发展，而忽视了学生对于锻炼项目的兴趣。学生没有学习的积极性就会出现躲避练习、应付练习的情况，不利于课堂教学效果的体现。拓展游戏在学生身体素质锻炼中的引进，可以激发学生主观的参与意愿，通过游戏体验到体育锻炼的意义。通过教师设定的团队游戏。学生通过相互配合完成之后对于学生团结意识的提高作用明显。以学生为主体，让学生都能参与到课堂教学中，是体育教学改革的主要体现。
（三）拓展游戏在课程结束时的引入
高校体育课堂结束时需要放松学生紧张的身体，消除学生的疲劳感觉。拓展游戏的引入可以在轻松的氛围中使学生的身体得到放松，恢复机体的能量。教师要有针对性的安排运动量小的游戏，既能丰富整理活动的内容，也能克服学生身体的疲劳，达到放松的目的。通过拓展游戏，学生以轻松愉快的心情结束课堂教学内容，对于以后学生参加体育锻炼的热情提高也有一定的帮助作用。拓展游戏也具有相应的规则要求，学生通过拓展游戏的完成也会建立起遵守规则的意识，有助于提高学生的组织纪律性，培养学生遵守相应规则的习惯。在拓展游戏过程中，教师要起到相应的指导作用，对不遵守规则的学生要加以批评，及时纠正学生的不良行为，保证游戏的公平性。教师需要讲解拓展游戏的目的和意义，让学生体会到遵守游戏规则的重要性，才能确保拓展有效的效果，使教学内容顺利完成。
三、总结
拓展游戏可以通过不同的形式来丰富高校体育教学的内容，其灵活多变的特点可以降低学生对枯燥的体育锻炼的抵触心理。将拓展游戏引入高校体育教学是新时期教学改革的要求，也是体育教学适应时代发展的需要。拓展游戏可以激发学生学习体育的热情，培养起长期坚持体育锻炼的意志和团结合作的精神。通过游戏，不但可以锻炼学生的身体素质，更能培养学生坚韧的心理素质，是高等教育为社会培养更多全面的体育人才的重要保证。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1]白云帆.浅析将拓展游戏引入高校体育教学的可行性[J].当代体育科技，2014（13）.
[2]张力.浅谈“拓展游戏”在高校体育教学中的运用[J].教育探索，2011（02）.
[3]杜文，杨元波.在大学普通高校体育课中融入拓展游戏的实证分析[J].教育与职业，2010（4）.