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德国实施的'学习领域'与我国学前教育专业的'学习领域'有异曲同工之妙。鉴于此,以'学习领域'为导向,从政策导向、教学方法、学生主体性、'五大学习领域'四个方面探讨学生创造能力的培养,以增强学生的创新意识,营造提升创造力的良好氛围,促进学生创造性思维的发展,发展学生创造力。
“学习领域”导向的学生创造能力培养途径探析——以高职学前教育专业为例
【摘 要】
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德国实施的'学习领域'与我国学前教育专业的'学习领域'有异曲同工之妙。鉴于此,以'学习领域'为导向,从政策导向、教学方法、学生主体性、'五大
【机 构】
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湖北职业技术学院艺术与传媒学院
【出 处】
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岳阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年5期
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