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近年来，教育心理科学研究中越来越多地使用了结构方程模式技术，其中主要包括因果模式、路径图、最小二乘回归分析以及如ＬＩＳＲＥＬ模式分析等方法。这些技术具有突出的优点，但许多研究者由于没有正确理解这些方法，因而在使用过程出现了误用的情况。本文讨论了这些技术的优点及其有关问题，并考察了结构方程模式迅速发展的原因。