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近一百多年中国学术发展的历史可以说就是对西方知识引进的历史,随着中国学术主体性意识的增强,学术界已经开始反思和批判知识引进的逻辑。本文认为迄今为止的反思和批判却是不得要领的,其关键之处就在于没有能够正确地区分知识的立场和问题的立场,因此要在正确区分两者的基础之上,深入地研究中国问题和中国经验从而体现自身的主体性。