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汉语拼音是小学生识字、正音、学习普通话、阅读和写作的重要工具,是培养小学生的语音意识,帮助他们从依赖他人学习走向自主学习的重要途径。因此,在小学拼音教学的设计中,教师应紧扣工具性设计游戏环节,兼顾内容的层级性,以提升拼音教学的效果。
基于工具性原则探究小学汉语拼音教学策略
【摘 要】
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汉语拼音是小学生识字、正音、学习普通话、阅读和写作的重要工具,是培养小学生的语音意识,帮助他们从依赖他人学习走向自主学习的重要途径。因此,在小学拼音教学的设计中,教
【机 构】
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广东省怀集县大岗镇中心小学;
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2004年期
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