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从教材的主题图得到灵感,结合学生的已有知识和经验,组织学生自主探究三角形的面积计算问题,使学生参与知识形成的过程,在自由的互动与交流中实现知识与能力的同步发展。
探究三角形的面积计算教学案例
【摘 要】
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从教材的主题图得到灵感,结合学生的已有知识和经验,组织学生自主探究三角形的面积计算问题,使学生参与知识形成的过程,在自由的互动与交流中实现知识与能力的同步发展。
【机 构】
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山东日照市第四实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年26期
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