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高职院校思想政治理论课现有评价方式存在忽视学生素质养成、过程表现以及自主评价等问题。通过对高职思想政治理论课考核评价方式现状与困境进行分析,借鉴“发展性评价”理念,提出从知识与素质相结合、结果与过程相结合、主导与主体相结合、定性与定量相结合等维度来改革和完善高职思想政治理论课考核评价。
高职院校思想政治理论课发展性考核评价研究
【摘 要】
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高职院校思想政治理论课现有评价方式存在忽视学生素质养成、过程表现以及自主评价等问题。通过对高职思想政治理论课考核评价方式现状与困境进行分析,借鉴“发展性评价”理
【机 构】
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苏州工业园区服务外包职业学院
【出 处】
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金华职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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2019年度苏州市教育科学“十三五”规划课题“高职院校思想道德修养与法律基础课发展性教学评价研究”(192112566),2019年度江苏省职业教育教学改革课题“高职院校思想政治理论课发展性教学评价研究”(ZYB339)
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