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职业教育课程改革需要解决一个前提性的问题，即合理把握课程的价值取向。职业教育作为“类”的教育，应坚持与国家经济社会发展特定阶段的现实功能相匹配的价值取向。过于理想化的价值取向，本质上是人们在教育课程改革过程中迷失方向的本能反应，无益于职业教育改革的深化。
本土化:职业教育课程改革的价值取向
【摘 要】
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职业教育课程改革需要解决一个前提性的问题，即合理把握课程的价值取向。职业教育作为“类”的教育，应坚持与国家经济社会发展特定阶段的现实功能相匹配的价值取向。过于理想化
【机 构】
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广东技术师范学院
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2011年13期
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