摘  要：数学课程是学生在求学时代需要面临的重要项目，具备出色的数学能力和专业的数学知识，对学生的个人学业和今后发展都是非常有帮助的。因此，教师必须充分注重这一部分的教学工作，加大教学投入，解决教学问题，开展行之有效的教学措施，不断提高学生的数学素养。在本文中，笔者针对小学数学课堂教学展开分析，发掘当下数学教学存在的问题并提出针对性的可行措施，以此实现小学数学课堂教学的高效化。
　　关键词：小学数学;课堂教学;教学效率
　　当下阶段的小学数学教学工作主要存在以下几个方面的问题：第一，与实际生活的联系不够密切。第二，对学生的学习方法缺乏针对性指导。教师使用的学习方法是否符合个人的学习实际情况这一问题很多学生都没真正思考过，所以这也就不可避免的出现了部分学生虽然学习投入很努力，但学习成绩一直提不上去。
　　一、将数学和实际生活密切联系起来
　　缩短书本与现实生活的距离，推行生活化教学，是新时代教学理念指引下的重要教学方式，而受此教学理念指引，每一位教师在教学过程中，都应当积极通过教学措施促进书本知识的现实化。数学是一门起源于现实生活的学科，所以在联系实际方面有着更加出色的资质，教师一定要在教学中利用一切机会联系书本知识和实际生活。
　　例如，分数这部分的知识涉及了分数、假分数和带分数以及小数等相关知识，在教学过程中教师可以依据其重要性合理调整教学时间的分布。例如，带分数这种分数表现形式在现实生活中应用是很少的，而且一般可以除的分数都会选择用小数来表示，而且小数经过进一步变化可以得到百分数，这在实际生活中的应用层面要比前面值得广阔很多。所以根据实际生活中的具体应用情况，教师在教学这一部分内容时可以把分数、小数以及百分数的教学工作放在第一重要位置，把假分数和带分数放在次要位置。当然，这并不是说教师不重视这部分的教学内容，而是说在具体的教学过程中有不同的侧重点。例如，教师可以布置以下题目“自2020年某月开始，A银行决定将存款利率有1.5%上調至1.7%，市民张先生将10万元存入银行，可以多拿多少利息？”这是一道非常简单的数学计算题，教师设置这道题目的除了考查学生的计算能力外更重要的是让学生理解生活中分数、小数和百分数等元素的具体使用。
　　二、加强学生的数学计算训练工作
　　学生数学计算能力的提升不仅需要自己的不断努力，更需要教师的密切监督。强化学生的计算能力是帮助他们学好数学课程的基础。这一部分的内容主要针对那些数学学习方法存在错误的学生。每个班级中都会存在部分学生，他们的学习态度很端正学习也很刻苦，但就是学习成绩一直得不到提升。
　　例如，为了帮助他学生们，教师要和他们展开谈话，仔细分析他们学习方法存在的问题并提出针对性的解决策略。除此之外，教师也要加强对这部分学生的心理辅导，因为当一个人很努力的付出却没有收到任何成果时，他的内心会受打击，教师安抚他们的内心情绪可以促使他们始终保持积极的学习心态。同时，教师还需要专门布置习题课，让学生完成一定数量的题目强化他们的计算能力。除了专门设置习题课外，教师在日常教学中也要经常让学生做一些练习题目，以强化计算能力。
　　三、结合学习问题设计解题思维
　　数学是一门起源于实际生活的学科，所以在教授数学知识的过程中，必须充分注重与实际生活相联系，以培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。但是当下阶段的数学教学工作却并没有充分认识到这一点，很多教师在课堂上也只是向学生传授最基础的书本知识，而忽视了数学课程与实际生活的联系，学生以这种方式学到的知识是僵化的和死板的，他们根本没有把自己学到的知识在生活中熟练应用的思维和意识。
　　例如，学习是要讲究方法的，拥有一套科学的学习方法可以极大提高学习者的学习效率，夯实学习者的学习素养。小学时期正是学生学习能力培养的关键时期，所以教师不仅要传授学生知识，更要教会学生用何种学习方法去学习知识，授人以鱼也要授人以渔。所以当下的数学教学工作需要特别关注对学生学习方法的指导，教师只有要求学生在每一天完成自己布置的教学任务，学生才能在教师制定的轨道上得到有效的发展和进步。而且，通过该方法的应用，还能有进一步推动小学生数学知识学习的高阶思维建设与发展，这对于学生未来的进步与成长有着重要的帮助，且能够帮助学生构建相应的问题解决思路与问题分析与应用能力。
　　综上所述，数学是小学课程教学中的重要部分，充分注重学生数学综合素养的培养不仅符合国家教育理念，也符合教师的教学初心。因此每一名坚守在教育岗位上的教师，都要积极努力，不断探索，为教育事业而奋斗，为保障自己的学生有一个美好的明天而奋斗。
　　参考文献：
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