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9月14日，全国科普日大幕开启。
此后7天，中国科协、教育部等开展了七大系统活动，一盘盘“珍馐佳肴”不断呈上前台。
弹指惊雷，白驹过隙。2002年6月，《中华人民共和国科学技术普及法》正式颁布。一年后，主题为“科学技术普及，你我共参与”的首届科普日应运而生。蓦然回首，不经意间，科普日已迈入第十个年头。
回望科普日十年，中国的科普活动从少到多，从小到大，从弱到强，成绩斐然。在中央政府、科技协会、教育机构的群策群力下，科普活动从线上到线下，从城市到农村，从高校到社区，呈现如火如荼的势头。昔日的星火，如今已成燎原之势。
2004年，网络大潮刚起，科普工作者就已提前布局，“中国互联网协会网络科普联盟”应运而生。
2006年，国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要（2006-
2010-2020年）》。
2011年，全民科学素质工作被纳入国家“十二五”规划。
2012年，“基层科普行动计划”启动。同年，清华等高校将培养科普人才纳入研究生招生简章。
科普不但需要国家规划，也需要科学家的参与。近年来，以两院院士为代表的一流科学家也奋战在科普前沿。
2013年6月，神舟飞船首任总设计师、中国工程院院士戚发轫亲临中国科技馆，向200多名小学生讲解载人航天飞船的历史。台上，院士妙语连珠，台下，观众掌声雷动。
让科普走近学生，让大师走下“高台”，戚发轫的行为绝非孤例。此前，探月工程领导小组高级顾问、中科院院士欧阳自远亲赴贵州，为民众解读“登月的奥秘”。
再往前推，还有跑遍湖南14个市州、作科普报告200多场、听众达20多万人次的中国工程院院士何继善。
尤为可喜的是，近年来，院士们不再单枪匹马地做科普，而是开始利用集体力量影响更多的人。
2013年8月，新版《十万个为什么》出炉。这本针对青少年的启蒙读物，居然云集了110多位院士亲自操刀，其中中国科协主席韩启德更是出任总编。
这样的豪华阵容，目的只有一个——激发青少年对科学的兴趣、对科研的向往、对科学家的热爱。
但同时必须承认的是，当前科普工作依然存在诸多不足，科普工作仍难言胜利。
首先，公众科学素养仍不高，“伪大师”层出不穷。2013年7月，马云拜访“气功大师”王林，却在不经意间揭开了“大师”的骗子面目。此前，道士李一也曾靠电流治癌的骗术风行一时。这些骗子在被揭露之前，就已凭借“伪科学”行骗多年，信徒中更不乏高官、明星、商界名流。“大师”横行，折射出公众的科学素养依然不够。
其次，科普未纳入科研评价体系，推广缺乏“主力军”。中科院院长白春礼曾强调，要把科学传播放在与技术转移转化同等重要的位置。当前，“院士带头做科普”已蔚然成风，但对大部分科研工作者而言，科普工作似乎离他们仍然遥远。“评价科研人员看的是学术成果，科普并不在评价体系中。”究其原因，师昌绪院士曾这样分析。
再次，科普内容及形式较单调，科普效果大打折扣。国内的科普书籍多形式单一、内容浅显，对成年读者缺乏吸引力。国外的科普著作不但种类多、题材丰富、层次分明，且多出自一流科学家之手，内容新颖而不失风趣。另外，我国科普工作常以活动形式进行，在场馆开放、主题演讲、板报展品等方面力度很大，但往往缺乏持久性和创新性，且存在地区局限性。
如何让科普工作深入人心？如何让科研人员发挥科普的积极性？如何让公众从“被科普”到主动“追科普”？如何让科普从“庙堂之高”渗入“江湖之远”？这些问题委实值得深思。
如果不能让科普与普通人的生活紧密相连，不能让老百姓自发感受到科学的重要性、必需性、必然性，不能让科普形式变得喜闻乐见，公众的科学素养就得不到根本性提高，科普就注定只能是水中花、镜中月、手中沙。
今天的科普应真正以公众为中心，有针对性地提供公众需要的科学知识。
让公众“追科普”，关键是让科普工作“以人为本”，“以需为先”、“以用为上”。针对有关科学技术突发事件、热点事件、公众共同关心的问题，应建立科普即时响应机制，迅速提供或协助公众了解、掌握相关科学知识。此外，应不断把握时代对公众的新要求，提供与时俱进的科普服务，以公众需求为引导，提高公众科学生活能力。
让公众“追科普”，重点是让科普形式更生动、更灵活、更多样。学校教学是科普的重要渠道。政府应当理顺机制，让科研人员能够在教学大纲编写、内容改进上发挥作用。在出版领域，应发挥科学家的作用，力争推出更多有质量、有深度、有新意的科普作品。在活动策划时，应多制作一些科普电视节目，加强科学知识的网络传播，让新媒体为科普插上翅膀。
让公众“追科普”，核心是帮助科研成果顺畅地转化为科普资源。长期以来，科研与科普之间存在“断层”和“割裂”，科研过程和成果不能为公众所了解，导致公众认为科研成果与日常生活无关。因此要多让科研人员参与科普，加快科研成果转变成“世俗化”、“通俗化”、“实用化”的科普资源，为科普提供充足、新鲜、丰富的给养。
天翻地覆慨而慷。展望未来，科普工作依然任重道远。国家有关领导人曾提出，到2015年，我国公民具备基本科学素质的比例要超过5%。提高公民的科学素养，科普工作者义不容辞，但也需要社会各界的携手同心。科普，从来不应只是一群人的战斗。
习近平主席曾指出，科技创新和科学普及是实现科技腾飞的两翼。在强调创新驱动发展、科技引领未来的当下，对于广大科普工作者来说，这是一个最好的时代，也是一个责任重大的时代。※
此后7天，中国科协、教育部等开展了七大系统活动，一盘盘“珍馐佳肴”不断呈上前台。
弹指惊雷，白驹过隙。2002年6月，《中华人民共和国科学技术普及法》正式颁布。一年后，主题为“科学技术普及，你我共参与”的首届科普日应运而生。蓦然回首，不经意间，科普日已迈入第十个年头。
回望科普日十年，中国的科普活动从少到多，从小到大，从弱到强，成绩斐然。在中央政府、科技协会、教育机构的群策群力下，科普活动从线上到线下，从城市到农村，从高校到社区，呈现如火如荼的势头。昔日的星火，如今已成燎原之势。
2004年，网络大潮刚起，科普工作者就已提前布局，“中国互联网协会网络科普联盟”应运而生。
2006年，国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要（2006-
2010-2020年）》。
2011年，全民科学素质工作被纳入国家“十二五”规划。
2012年，“基层科普行动计划”启动。同年，清华等高校将培养科普人才纳入研究生招生简章。
科普不但需要国家规划，也需要科学家的参与。近年来，以两院院士为代表的一流科学家也奋战在科普前沿。
2013年6月，神舟飞船首任总设计师、中国工程院院士戚发轫亲临中国科技馆，向200多名小学生讲解载人航天飞船的历史。台上，院士妙语连珠，台下，观众掌声雷动。
让科普走近学生，让大师走下“高台”，戚发轫的行为绝非孤例。此前，探月工程领导小组高级顾问、中科院院士欧阳自远亲赴贵州，为民众解读“登月的奥秘”。
再往前推，还有跑遍湖南14个市州、作科普报告200多场、听众达20多万人次的中国工程院院士何继善。
尤为可喜的是，近年来，院士们不再单枪匹马地做科普，而是开始利用集体力量影响更多的人。
2013年8月，新版《十万个为什么》出炉。这本针对青少年的启蒙读物，居然云集了110多位院士亲自操刀，其中中国科协主席韩启德更是出任总编。
这样的豪华阵容，目的只有一个——激发青少年对科学的兴趣、对科研的向往、对科学家的热爱。
但同时必须承认的是，当前科普工作依然存在诸多不足，科普工作仍难言胜利。
首先，公众科学素养仍不高，“伪大师”层出不穷。2013年7月，马云拜访“气功大师”王林，却在不经意间揭开了“大师”的骗子面目。此前，道士李一也曾靠电流治癌的骗术风行一时。这些骗子在被揭露之前，就已凭借“伪科学”行骗多年，信徒中更不乏高官、明星、商界名流。“大师”横行，折射出公众的科学素养依然不够。
其次，科普未纳入科研评价体系，推广缺乏“主力军”。中科院院长白春礼曾强调，要把科学传播放在与技术转移转化同等重要的位置。当前，“院士带头做科普”已蔚然成风，但对大部分科研工作者而言，科普工作似乎离他们仍然遥远。“评价科研人员看的是学术成果，科普并不在评价体系中。”究其原因，师昌绪院士曾这样分析。
再次，科普内容及形式较单调，科普效果大打折扣。国内的科普书籍多形式单一、内容浅显，对成年读者缺乏吸引力。国外的科普著作不但种类多、题材丰富、层次分明，且多出自一流科学家之手，内容新颖而不失风趣。另外，我国科普工作常以活动形式进行，在场馆开放、主题演讲、板报展品等方面力度很大，但往往缺乏持久性和创新性，且存在地区局限性。
如何让科普工作深入人心？如何让科研人员发挥科普的积极性？如何让公众从“被科普”到主动“追科普”？如何让科普从“庙堂之高”渗入“江湖之远”？这些问题委实值得深思。
如果不能让科普与普通人的生活紧密相连，不能让老百姓自发感受到科学的重要性、必需性、必然性，不能让科普形式变得喜闻乐见，公众的科学素养就得不到根本性提高，科普就注定只能是水中花、镜中月、手中沙。
今天的科普应真正以公众为中心，有针对性地提供公众需要的科学知识。
让公众“追科普”，关键是让科普工作“以人为本”，“以需为先”、“以用为上”。针对有关科学技术突发事件、热点事件、公众共同关心的问题，应建立科普即时响应机制，迅速提供或协助公众了解、掌握相关科学知识。此外，应不断把握时代对公众的新要求，提供与时俱进的科普服务，以公众需求为引导，提高公众科学生活能力。
让公众“追科普”，重点是让科普形式更生动、更灵活、更多样。学校教学是科普的重要渠道。政府应当理顺机制，让科研人员能够在教学大纲编写、内容改进上发挥作用。在出版领域，应发挥科学家的作用，力争推出更多有质量、有深度、有新意的科普作品。在活动策划时，应多制作一些科普电视节目，加强科学知识的网络传播，让新媒体为科普插上翅膀。
让公众“追科普”，核心是帮助科研成果顺畅地转化为科普资源。长期以来，科研与科普之间存在“断层”和“割裂”，科研过程和成果不能为公众所了解，导致公众认为科研成果与日常生活无关。因此要多让科研人员参与科普，加快科研成果转变成“世俗化”、“通俗化”、“实用化”的科普资源，为科普提供充足、新鲜、丰富的给养。
天翻地覆慨而慷。展望未来，科普工作依然任重道远。国家有关领导人曾提出，到2015年，我国公民具备基本科学素质的比例要超过5%。提高公民的科学素养，科普工作者义不容辞，但也需要社会各界的携手同心。科普，从来不应只是一群人的战斗。
习近平主席曾指出，科技创新和科学普及是实现科技腾飞的两翼。在强调创新驱动发展、科技引领未来的当下，对于广大科普工作者来说，这是一个最好的时代，也是一个责任重大的时代。※