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平面构成课程以符号为研究对象,将校园符号与构成画面之间的关联作为基础的符号媒介,以环境符号作为平面构成的互动形式,以城市主题的抽象作为社会符号媒介,逐层递进进行平面构图的创意与表达。该文以符号关联为基准绘图、造型,表达设计意蕴,以生活、情感元素为创意内容,以此进行平面构成课程教学的设计思维发想,进行有目的性和重点的创意联想的教学方式。