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热爱学生是教师的天职，要当一名好教师，就要热爱学生，爱的专心致志，爱得无私无畏。这也是我一生的诺言。要用一颗真挚的心，把学生当成一本书去读、去学、去研究，以情感赢的情感，以心灵感受心灵。
1993年，我毕业于固原民族师范，从事教育工作二十多年，我脚踏实地，不断实践，默默地书写着自己平凡而充实的教师生涯。作为一名教师，我首先是一颗小小的螺丝钉，永远坚守在自己的工作岗位上。在这平凡的岗位上，我兢兢业业，尽职尽责，努力履行着一名教师应尽的职责。干一行，爱一行，钻一行。我深情地热爱这平凡的岗位，热爱这三尺宽的讲台，热爱那年复一年平淡的学校生活，热爱那总也批不完的作业，那总也写不完的教案，还有那总也忘不了的学生们！育苗有志闲逸人，润物无声辛苦多。在这里，有奋斗的艰辛，也有成功的喜悦；有委屈的泪水，更有真诚的回报！是啊，当看到自己的劳动结出了丰硕的果实，我又是无比的激动。
俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。常人会从对自己的孩子付出的爱中获得幸福，而老师，尤其是班主任老师，虽不是神，却能对别人的孩子无丝的奉献，让别人的孩子在自己付出的爱中茁壮成长，从而获得幸福。这也许是我们身为教师，身为班主任的不同于常人之处吧！
有一次上语文课，一直上的非常顺利，当课堂接近尾声时，我在每组点一名学生上讲台做一个简单的练习：看拼音写词语，当我无意间点到第四组的刚转来的马某同学时，他却低垂着头，站着不动，好像在接受审判一样。这时，有学生说：“老师，他不会做，他成绩很差，胆子很小，以前我们老师都不点他的——”我听了不觉一愣，让他坐下，再叫一位？但是马某那沮丧、自卑的样子深深地刺痛了我的心。我停了一下，对马某说：“黑板上的拼音你能念吗？”他没回答，只是轻轻的摇了摇头。我对大家说：“谁愿意帮他？”话刚说完，立刻有许多學生举起了手。我对马某说：“你看，有这么多同学愿意帮助你，但必须经过你的同意，你喜欢叫谁就可以叫谁！”听了我的话，他沉默了一阵后慢慢地抬起了头，然后用手指了指同桌，同桌丁某满心欢喜地把拼音大声地念了出来。现在，你能写了吗？我问，他依然摇头，那好，老师也愿意帮你一下！我边说边帮他在课本上划出那个词语，你仔细看看后，就可以上台来。老师，我——我记不住——没关系，你把这个词语抄写在黑板上就行。他用犹豫地目光看着我，我微笑着朝他点点头。于是，他马上走上讲台，一笔一画地把那个词语端端正正地抄写在黑板上，他的字写得很好。
当马某走下讲台时，教室里忽然响起了掌声。这出乎我的意料，我看见马某的脸上露出轻松而愉快的笑容。我摸了摸他的头说：“你的字写的真好，老师很高兴！”同桌读拼音，老师找词语，你写字，我们是这堂课的好搭档，马某仰着头，眨着眼睛看着我，开心地笑了。我不相信“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。我相信“人之初，性本善”之说，也相信“子不教，父之过，”当然师也有过，不能偏袒。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。总之，作为一名教师，我应该加倍势力地去创造这种快乐！只有当每位学生都快乐时，我们教师才会快乐，只有这种快乐，才是真正的为人师表的快乐。
爱的本质是无私的奉献，不掺杂任何私欲。师生间应是平等的爱，我们不能因为“十个手指有长短”，就使爱心倾斜，而要用充满真情的教育和每个学生完成心心相印的活动。我们虽然不指望培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但我们决不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们手中埋没！在我的跟踪教育中，有一为男生头脑灵活，可学习成绩差，而且非常厌恶学习，唯一的特长是喜欢拆拆修修，我发现后，便主动接近他，兴致勃勃地和他淡心，论兴趣、爱好、理想、未来，真诚地赞美他与众不同的优点，鼓励他为班修锁、修桌椅，为同学修车，帮他找到了自己的位置。实践中，他懂得了学习的重要，开始努力学习，大家都称赞他由“破坏专家”变成了“能工巧匠”。长大后，这名学生真的成了当地修理方面的行家能手。这不能不说爱心起到了“亲其师，信其道”的教育作用，把爱洒向每个学生，让他们在教师的爱心中都能找到成长的阶梯，脱颖而出，成为各行各业的有用之才，这是我们的责任。
爱学生不仅要出真情，还要讲究艺术。走进学生心灵，做他们的朋友，去感受他们的喜怒哀乐极为重要。教育家陶行知先生在告诫教育者用爱心去理解热爱学生时有一段十分感人的话，他说“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨；他受了您盛怒之下的鞭打，连在梦中也受到恐怖；他写字想得优没得着，仿佛是想选总统落了榜一样的失意。孩子的心本是晶亮的，丁咚作响，我们的爱该是深沉，掷地有声！”
今天的教育花圃里，造就了一批名师、名家，培养了许多先进、模范，都在平凡的岗位上默默地做着传播真、善、美的使者，师德的最高境界是爱满天下。让我们以爱的名义为学生撑起教育的晴空，只要我们对教育事业痴心不改，站稳三尺讲台，甘育天下三千桃李，就献出爱心！我坚信，爱是阳春三月风，能吹去寒冬腊月里的雪霜，爱是教育成功的金钥匙，有了爱便有了一切。今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
1993年，我毕业于固原民族师范，从事教育工作二十多年，我脚踏实地，不断实践，默默地书写着自己平凡而充实的教师生涯。作为一名教师，我首先是一颗小小的螺丝钉，永远坚守在自己的工作岗位上。在这平凡的岗位上，我兢兢业业，尽职尽责，努力履行着一名教师应尽的职责。干一行，爱一行，钻一行。我深情地热爱这平凡的岗位，热爱这三尺宽的讲台，热爱那年复一年平淡的学校生活，热爱那总也批不完的作业，那总也写不完的教案，还有那总也忘不了的学生们！育苗有志闲逸人，润物无声辛苦多。在这里，有奋斗的艰辛，也有成功的喜悦；有委屈的泪水，更有真诚的回报！是啊，当看到自己的劳动结出了丰硕的果实，我又是无比的激动。
俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。常人会从对自己的孩子付出的爱中获得幸福，而老师，尤其是班主任老师，虽不是神，却能对别人的孩子无丝的奉献，让别人的孩子在自己付出的爱中茁壮成长，从而获得幸福。这也许是我们身为教师，身为班主任的不同于常人之处吧！
有一次上语文课，一直上的非常顺利，当课堂接近尾声时，我在每组点一名学生上讲台做一个简单的练习：看拼音写词语，当我无意间点到第四组的刚转来的马某同学时，他却低垂着头，站着不动，好像在接受审判一样。这时，有学生说：“老师，他不会做，他成绩很差，胆子很小，以前我们老师都不点他的——”我听了不觉一愣，让他坐下，再叫一位？但是马某那沮丧、自卑的样子深深地刺痛了我的心。我停了一下，对马某说：“黑板上的拼音你能念吗？”他没回答，只是轻轻的摇了摇头。我对大家说：“谁愿意帮他？”话刚说完，立刻有许多學生举起了手。我对马某说：“你看，有这么多同学愿意帮助你，但必须经过你的同意，你喜欢叫谁就可以叫谁！”听了我的话，他沉默了一阵后慢慢地抬起了头，然后用手指了指同桌，同桌丁某满心欢喜地把拼音大声地念了出来。现在，你能写了吗？我问，他依然摇头，那好，老师也愿意帮你一下！我边说边帮他在课本上划出那个词语，你仔细看看后，就可以上台来。老师，我——我记不住——没关系，你把这个词语抄写在黑板上就行。他用犹豫地目光看着我，我微笑着朝他点点头。于是，他马上走上讲台，一笔一画地把那个词语端端正正地抄写在黑板上，他的字写得很好。
当马某走下讲台时，教室里忽然响起了掌声。这出乎我的意料，我看见马某的脸上露出轻松而愉快的笑容。我摸了摸他的头说：“你的字写的真好，老师很高兴！”同桌读拼音，老师找词语，你写字，我们是这堂课的好搭档，马某仰着头，眨着眼睛看着我，开心地笑了。我不相信“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。我相信“人之初，性本善”之说，也相信“子不教，父之过，”当然师也有过，不能偏袒。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。总之，作为一名教师，我应该加倍势力地去创造这种快乐！只有当每位学生都快乐时，我们教师才会快乐，只有这种快乐，才是真正的为人师表的快乐。
爱的本质是无私的奉献，不掺杂任何私欲。师生间应是平等的爱，我们不能因为“十个手指有长短”，就使爱心倾斜，而要用充满真情的教育和每个学生完成心心相印的活动。我们虽然不指望培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但我们决不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们手中埋没！在我的跟踪教育中，有一为男生头脑灵活，可学习成绩差，而且非常厌恶学习，唯一的特长是喜欢拆拆修修，我发现后，便主动接近他，兴致勃勃地和他淡心，论兴趣、爱好、理想、未来，真诚地赞美他与众不同的优点，鼓励他为班修锁、修桌椅，为同学修车，帮他找到了自己的位置。实践中，他懂得了学习的重要，开始努力学习，大家都称赞他由“破坏专家”变成了“能工巧匠”。长大后，这名学生真的成了当地修理方面的行家能手。这不能不说爱心起到了“亲其师，信其道”的教育作用，把爱洒向每个学生，让他们在教师的爱心中都能找到成长的阶梯，脱颖而出，成为各行各业的有用之才，这是我们的责任。
爱学生不仅要出真情，还要讲究艺术。走进学生心灵，做他们的朋友，去感受他们的喜怒哀乐极为重要。教育家陶行知先生在告诫教育者用爱心去理解热爱学生时有一段十分感人的话，他说“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨；他受了您盛怒之下的鞭打，连在梦中也受到恐怖；他写字想得优没得着，仿佛是想选总统落了榜一样的失意。孩子的心本是晶亮的，丁咚作响，我们的爱该是深沉，掷地有声！”
今天的教育花圃里，造就了一批名师、名家，培养了许多先进、模范，都在平凡的岗位上默默地做着传播真、善、美的使者，师德的最高境界是爱满天下。让我们以爱的名义为学生撑起教育的晴空，只要我们对教育事业痴心不改，站稳三尺讲台，甘育天下三千桃李，就献出爱心！我坚信，爱是阳春三月风，能吹去寒冬腊月里的雪霜，爱是教育成功的金钥匙，有了爱便有了一切。今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！